20xx橋之美?教案精選-資料下載頁
2025-03-26 01:14本頁面
【正文】 性色彩的句子。培養(yǎng)語感，提高學生的審美能力。 ●教學難點： 探究作者說明的技巧。 三、教學課時安排：2課時教學過程：1 / 4第一課時一、導入新課：橋梁專家茅以升筆下的橋方式優(yōu)美、構(gòu)造穩(wěn)定、歷史悠久。在畫家眼里，橋的魅力在哪里？今天就讓我們跟隨當代畫家吳冠中去感受“橋之美”。(板書課題，“美”字寫大，突出一下) 二、作者簡介吳冠中教授，是當代著名的畫家，最早畫的作品多以江南水鄉(xiāng)為題材，畫面充滿詩意，他特別注重點、線、面的結(jié)合與搭配。在中國乃至世界畫壇都具有極大的阻礙，他也是出色的美術(shù)教育家、散文家。 三、整體感知吳冠中先生在文中說“美術(shù)工作者大都喜歡橋，” 他本人對橋因此也是情有獨鐘，他對橋的喜歡是否有其獨特的視角呢？請同學們找出作者的眼中橋之美在何處?明確： “橋的美并不著眼于橋本身的構(gòu)造美，而是緣于橋在不同環(huán)境中的多種多樣的方式作用?！北疚呐e了哪些例子來說明橋之美？ 學生答復，教師明確。明確：作者列舉了烏鎮(zhèn)葦叢中的石橋；江南鄉(xiāng)間細柳下的石橋；水天間的長橋——頤和園的仿盧溝橋、蘇州的寶帶橋；方式獨特的廣西、云南、貴州山區(qū)的風雨橋；以及《清明上河圖》中的橋、人造索橋，南京長江大橋、錢塘江大橋。小結(jié)：作者確實是借助對這些橋的詳細說明詳盡的闡述了他所認為的橋之美，即緣于橋在不同環(huán)境中的多種多樣的方式作用?！钡诙n時一、研讀與賞析重點研讀第④小節(jié)。讓學生學習欣賞四幅橋之畫面，理解橋要與四周環(huán)境既對照又和諧才能構(gòu)成美景。蘆葦石橋：密密葦叢使空間顯得狹窄擁堵，令人產(chǎn)生憋悶感；間或出現(xiàn)的石橋輪廓簡單鮮明，能使空間陡然顯得疏朗開闊，令人感受溫馨。細柳拂橋：柳枝的動、細弱、年年發(fā)芽和石塊的靜、厚重堅硬、歷久不變構(gòu)成比照。令人銷魂。2 / 4長橋臥龍：在寬闊的水面上的長橋，打破了單調(diào)的背景，整個環(huán)境充滿了靈氣和生命。宛如史詩。風雨廊橋：廊和廳的安閑自由和亭下水流的湍急、山峰的險峻又構(gòu)成對照。方式獨特。 二、拓展延伸比較本文與《中國石拱橋》在內(nèi)容和寫法上有何不同?教師提示學生可以從兩文的說明對象、說明順序、說明方法及語言特征等角度進展比較、評析。教師引導學生利用表格使其更加明晰，表格設(shè)計如下：三、課堂小結(jié)同學們，今天我們在畫家吳冠中的帶著下，一起領(lǐng)略了橋的風采，生活中有多少美不勝收的景致，或柔弱或雄壯或委婉??讓我們練就一雙慧眼去覺察、去鑒賞這大干世界吧! 四、作業(yè)布置： 板書設(shè)計： 板書設(shè)計：蘆葦石橋—感受溫馨細柳拂橋—令人銷魂橋在不同的環(huán)境中3 / 4橋之美 長橋臥龍—宛如史詩 具有不同的美學效果 風雨廊橋—方式獨特4 / 4
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