20xx橋之美?教案精選-資料下載頁(yè)
2025-03-26 01:14本頁(yè)面
【正文】 性色彩的句子。培養(yǎng)語(yǔ)感，提高學(xué)生的審美能力。 ●教學(xué)難點(diǎn)： 探究作者說(shuō)明的技巧。 三、教學(xué)課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：1 / 4第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課：橋梁專(zhuān)家茅以升筆下的橋方式優(yōu)美、構(gòu)造穩(wěn)定、歷史悠久。在畫(huà)家眼里，橋的魅力在哪里？今天就讓我們跟隨當(dāng)代畫(huà)家吳冠中去感受“橋之美”。(板書(shū)課題，“美”字寫(xiě)大，突出一下) 二、作者簡(jiǎn)介吳冠中教授，是當(dāng)代著名的畫(huà)家，最早畫(huà)的作品多以江南水鄉(xiāng)為題材，畫(huà)面充滿(mǎn)詩(shī)意，他特別注重點(diǎn)、線、面的結(jié)合與搭配。在中國(guó)乃至世界畫(huà)壇都具有極大的阻礙，他也是出色的美術(shù)教育家、散文家。 三、整體感知吳冠中先生在文中說(shuō)“美術(shù)工作者大都喜歡橋，” 他本人對(duì)橋因此也是情有獨(dú)鐘，他對(duì)橋的喜歡是否有其獨(dú)特的視角呢？請(qǐng)同學(xué)們找出作者的眼中橋之美在何處?明確： “橋的美并不著眼于橋本身的構(gòu)造美，而是緣于橋在不同環(huán)境中的多種多樣的方式作用?！北疚呐e了哪些例子來(lái)說(shuō)明橋之美？ 學(xué)生答復(fù)，教師明確。明確：作者列舉了烏鎮(zhèn)葦叢中的石橋；江南鄉(xiāng)間細(xì)柳下的石橋；水天間的長(zhǎng)橋——頤和園的仿盧溝橋、蘇州的寶帶橋；方式獨(dú)特的廣西、云南、貴州山區(qū)的風(fēng)雨橋；以及《清明上河圖》中的橋、人造索橋，南京長(zhǎng)江大橋、錢(qián)塘江大橋。小結(jié)：作者確實(shí)是借助對(duì)這些橋的詳細(xì)說(shuō)明詳盡的闡述了他所認(rèn)為的橋之美，即緣于橋在不同環(huán)境中的多種多樣的方式作用。”第二課時(shí)一、研讀與賞析重點(diǎn)研讀第④小節(jié)。讓學(xué)生學(xué)習(xí)欣賞四幅橋之畫(huà)面，理解橋要與四周環(huán)境既對(duì)照又和諧才能構(gòu)成美景。蘆葦石橋：密密葦叢使空間顯得狹窄擁堵，令人產(chǎn)生憋悶感；間或出現(xiàn)的石橋輪廓簡(jiǎn)單鮮明，能使空間陡然顯得疏朗開(kāi)闊，令人感受溫馨。細(xì)柳拂橋：柳枝的動(dòng)、細(xì)弱、年年發(fā)芽和石塊的靜、厚重堅(jiān)硬、歷久不變構(gòu)成比照。令人銷(xiāo)魂。2 / 4長(zhǎng)橋臥龍：在寬闊的水面上的長(zhǎng)橋，打破了單調(diào)的背景，整個(gè)環(huán)境充滿(mǎn)了靈氣和生命。宛如史詩(shī)。風(fēng)雨廊橋：廊和廳的安閑自由和亭下水流的湍急、山峰的險(xiǎn)峻又構(gòu)成對(duì)照。方式獨(dú)特。 二、拓展延伸比較本文與《中國(guó)石拱橋》在內(nèi)容和寫(xiě)法上有何不同?教師提示學(xué)生可以從兩文的說(shuō)明對(duì)象、說(shuō)明順序、說(shuō)明方法及語(yǔ)言特征等角度進(jìn)展比較、評(píng)析。教師引導(dǎo)學(xué)生利用表格使其更加明晰，表格設(shè)計(jì)如下：三、課堂小結(jié)同學(xué)們，今天我們?cè)诋?huà)家吳冠中的帶著下，一起領(lǐng)略了橋的風(fēng)采，生活中有多少美不勝收的景致，或柔弱或雄壯或委婉??讓我們練就一雙慧眼去覺(jué)察、去鑒賞這大干世界吧! 四、作業(yè)布置： 板書(shū)設(shè)計(jì)： 板書(shū)設(shè)計(jì)：蘆葦石橋—感受溫馨細(xì)柳拂橋—令人銷(xiāo)魂橋在不同的環(huán)境中3 / 4橋之美 長(zhǎng)橋臥龍—宛如史詩(shī) 具有不同的美學(xué)效果 風(fēng)雨廊橋—方式獨(dú)特4 / 4
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