20xx教師培訓工作個人參考總結范文通用-資料下載頁
2025-03-26 00:57本頁面
【正文】 分信任學生，相信學生完全有學習的才能。把時機交給學生。俯下身子看學生的生活，平等參與學生的研究。老師把探究的時機交給學生，學生就能充分展示本人學習的過程，老師也就能夠自如地開展教學活動。新課程施行的靈敏性大，讓老師覺得難以駕馭教學行為，課堂教學中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。緣故是教學過程中，老師面對學生精彩紛呈的學習活動，還不習慣參與學生的學習過程，觀察和探究學生的學習方式，及時理解他們的認知情況，學生的需要沒有真正地被關注?！ ∪?、在教學活動中，老師要做一個成功的引路人 一堂新課開場，老師可通過新課導入的設計、學習氣氛的創(chuàng)設，教材所包含的興趣教學要素、課堂內(nèi)外的各種資源來喚起學生對新知識的興趣，讓學消費生學習的意愿和動力。然后，教給學生探究、發(fā)覺的方法，讓學生會探究、會發(fā)覺。老師除了必須把學生自學作為課堂教學的重要步驟外，還需精心設計每一次自學的目的、內(nèi)容，同時加強自學方法的指導?！ 】傊?，在學校的教育改革中，作為一名新課改的施行者，我們應積極投身于新課改的開展之中，成為新課標施行的引領者，與全體老師共同致力于新課標的研究與探究中，共同尋求習慣現(xiàn)代教學改革的心路，實在以新觀念、新思路、新方法投入教學，習慣現(xiàn)代教學改革需要，實在發(fā)揮新課標在新時期教學改革中的科學性、引領性，使學生在新課改中獲得才能的提高。
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