20xx文科生?本科畢業(yè)論文質量院級管理研究精選-資料下載頁
2025-03-26 00:56本頁面
【正文】 夠結合本身科研工程，推薦其去一些政府部門進展社會實踐或實習，全面提高學生動手才能。另一方面，學院也能夠適當調整論文寫作的時間和方式，如論文寫作時間適當提早，畢業(yè)論文最終方式能夠改成論文、研究等多種方式，通過實行全程導師組制，一個導師同時指導幾個學生，這幾個學生能夠組成一個小組，結合開展調研，構成最終的研究報告，如此能夠提高學生畢業(yè)論文寫作的興趣，導師再按照整個過程中每個學生參與的程度進展考評。（四）加大執(zhí)行力度一方面，針對學生，學院應實在按照相關規(guī)定與政策執(zhí)行，從開題報告開場，到中期檢查、預辯論、最后辯論，各個階段都要做到嚴格恪守學院規(guī)定和時間節(jié)點，例如什么階段開場進展開題就要嚴格恪守時間規(guī)定，一旦開題不通過，那么嚴格按照要求進展二次開題。學生中期檢查也不要走方式，一定要遵照學院治理規(guī)定執(zhí)行。學生畢業(yè)論文質量達不到要求，推延辯論或辯論成績評定為不合格，辯論不合格那么堅決執(zhí)行二次辯論或者不通過即不能畢業(yè)，從而提高學生對畢業(yè)論文的注重程度，催促學生更好地完成畢業(yè)論文；另一方面，學院要將指導老師指導學生的工作量和最終畢業(yè)論文成績適當與職稱晉升和績效考核等相掛鉤，指導學生成績突出或學生獲得優(yōu)秀本科畢業(yè)論文的，可獎勵其績效津貼或在職稱晉升中起到一定作用。而指導學生不力的導師將給予處分，幾年連續(xù)有不合格學生的導師將取消其指導老師資歷。在檢查導師與學生考勤表等材料中假設覺察導師有指導不到位的情況，學院要按照治理規(guī)定進展處分或者取消其指導老師資歷。 參考文獻： [1][J].高等教育研究，2013，（9）：7275.[2][J].教育治理，2014，11（上）.
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