20xx教導(dǎo)處范文普通話進(jìn)校園書法進(jìn)課堂誦讀進(jìn)教材工作實(shí)施方案-資料下載頁(yè)
2025-03-26 00:41本頁(yè)面
【正文】 嚴(yán)密結(jié)合。在各科教學(xué)和教育的相關(guān)環(huán)節(jié)都要注重學(xué)生語(yǔ)言文字標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)識(shí)和應(yīng)用才能的培養(yǎng)，既要注重發(fā)揮語(yǔ)文教學(xué)的主渠道作用，加強(qiáng)一般話和漢字書寫的教學(xué)與訓(xùn)練，又要注重與其他學(xué)科的有機(jī)整合，如在音樂(lè)和美術(shù)課上，我們積極引導(dǎo)，巧妙設(shè)計(jì)，讓學(xué)生給經(jīng)典配上音樂(lè)，為詩(shī)詞作畫題字，或誦讀或吟唱或書寫，“三進(jìn)”工作的三個(gè)方面不是孤立的，它們既是不同的要求，同時(shí)也是相輔相成、互相促進(jìn)的，一般話是決定誦讀水平的重要要素，學(xué)生在誦讀經(jīng)典、書寫經(jīng)典的過(guò)程中，一般話水平和書寫才能也會(huì)得到相應(yīng)的提高，在工作中也要留意互相交融、互相浸透、共同促進(jìn)。（六）加強(qiáng)師資培訓(xùn)?！叭M(jìn)”工作能否獲得實(shí)效，關(guān)鍵在師資。學(xué)校將注重一般話水平測(cè)試員和書法、誦讀師資的培養(yǎng)，落實(shí)“三進(jìn)”活動(dòng)的專兼職老師。由于種種條件的制約，我們不可能配齊一般話、書法、誦讀的專職老師。我們將從現(xiàn)有老師隊(duì)伍中選擇有一定根底的老師加強(qiáng)培訓(xùn)，在抓好全體老師的一般話和書寫根本功的同時(shí)，著力提高文科老師的一般話水平，重點(diǎn)在語(yǔ)文、政治、歷史、地理、美術(shù)、音樂(lè)老師中培養(yǎng)書法、誦讀師資骨干。寫字指導(dǎo)課盡量安排寫字水平較高的老師，誦讀指導(dǎo)課以語(yǔ)文老師為主要力量。（七）組織活動(dòng)推進(jìn)。學(xué)校將依照“三進(jìn)”工作的任務(wù)和要求開(kāi)展方式多樣、豐富多彩的推進(jìn)活動(dòng)，正常開(kāi)展根本功大賽、標(biāo)準(zhǔn)漢字書寫大賽、演講競(jìng)賽、誦讀競(jìng)賽等活動(dòng)，促進(jìn)師生一般話、書法、誦讀才能的提高。（八）強(qiáng)化言論宣傳。要充分發(fā)揮各種宣傳媒介的作用，營(yíng)建濃郁的宣傳氣氛。及時(shí)做好“三進(jìn)”活動(dòng)的信息報(bào)送工作。（九）強(qiáng)化考核鼓舞。留意加強(qiáng)抓好考核，將一般話、書法和誦讀才能納入對(duì)學(xué)生的綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)，將班級(jí)“三進(jìn)”工作開(kāi)展情況納入對(duì)班主任及相關(guān)任課老師的教學(xué)水平評(píng)估和績(jī)效考核，與評(píng)優(yōu)、評(píng)先、老師職稱評(píng)定工作結(jié)合起來(lái)。
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