20xx年7月四年級班主任工作參考總結_0-資料下載頁
2025-03-25 22:51本頁面
【正文】 家訪的方式多種多樣，面對面交談、溝通、短信聯(lián)絡……學校家庭兩方面及時交流信息，親切配合，有利于增進彼此間的理解和認識，促進家庭教育和學校教育進一步的合作互動。 在我們的工作中都有過如此的感受：當教育教學效果不佳時，雙方易產(chǎn)生互相抱怨的情緒：家長抱怨教師不會“教”，對本人子女不夠關心。教師則怨家長
家教不嚴，縱容、包庇其子女。假設雙方缺乏溝通的話，就會由以上的抱怨情緒導致某種對立情緒，最終將對學消費生不利的阻礙。比方我們班的一位學生，學習上最大的征詢題就在于懶惰，經(jīng)常拖拉作業(yè)，各科教師對其都有意見，有一次我放學后將他留下來，正好他媽媽來接，彼此交流之后他媽媽才得知小孩的征詢題，由于當家長征詢起其學習時，這位學生總是說特別好，家長對小孩理解不全面。通過家校聯(lián)絡，雙方消除誤解，學校與家庭教育更有時效性、針對性、目的要求更一致。
工作中仍然存在一些缺乏，今后我會不斷總結經(jīng)歷，用科學、合理、有效的方法指導班級工作，使教育工作不斷煥發(fā)新的活力和有新的起色。
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