20xx中職計?算機教改論文精選-資料下載頁
2025-03-25 22:07本頁面
【正文】 37關(guān)于二十一世紀(jì)而言，全面培養(yǎng)具有綜合職業(yè)才能和全面素養(yǎng)的創(chuàng)新人才已經(jīng)成為中等職業(yè)學(xué)校的重要組成部分，但是長期以來，中等職業(yè)學(xué)校仍然有許多老師沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，即老師利用課本和圖片等對知識進展講解、演示，然后再讓學(xué)生進展理解和模擬。眾多學(xué)科中計算機根底是一門實踐性較強的課程，教學(xué)內(nèi)容和知識框架的應(yīng)用性、實踐性、創(chuàng)新性以及知識更新跟不上科學(xué)技術(shù)的開展和變化，假設(shè)缺乏對學(xué)生實踐才能和創(chuàng)新才能的培養(yǎng)，使這門課程變成了應(yīng)試教育，學(xué)生就難以到達學(xué)校培養(yǎng)人才的最初目的。因而，深化中等職業(yè)學(xué)校計算機根底教學(xué)的改革，必須從中等職業(yè)學(xué)校計算機根底教學(xué)的各個方面入手，其中可包括教學(xué)思路、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)方法和教學(xué)手段等。傳統(tǒng)的教學(xué)方式存在缺乏創(chuàng)新認(rèn)識、不適宜當(dāng)代中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生特點等征詢題，使得大多數(shù)學(xué)生對計算機根底課程缺乏足夠的興趣和學(xué)習(xí)才能。中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生自學(xué)才能和認(rèn)識才能較差，他們對社會創(chuàng)新人才所需知識的重要性認(rèn)知有限，通常認(rèn)為使用計算機確實是上網(wǎng)、打游戲等娛樂活動，而在計算機根底的詳細(xì)學(xué)習(xí)過程中，由于課本內(nèi)容繁瑣、教學(xué)方式不當(dāng)、師生交流等多方面要素，嚴(yán)峻阻礙了學(xué)生對計算機根底教學(xué)的興趣和積極性。當(dāng)下，調(diào)動學(xué)生對計算機根底的學(xué)習(xí)興趣，提高計算機課堂的教學(xué)效率和質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的主體性和創(chuàng)新精神成為教育教學(xué)中刻不容緩的重要部分。按照實際情況對中等職業(yè)學(xué)校的計算機根底教學(xué)進展改革，使學(xué)生在掌握學(xué)科理論知識的根底上，培養(yǎng)和訓(xùn)練他們的動手實踐才能和創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生良好而全面的綜合素養(yǎng)。以現(xiàn)代信息技術(shù)為代表的新技術(shù)的產(chǎn)生與開展，推進了社會消費力的進步，社會正在從工業(yè)經(jīng)濟時代向知識經(jīng)濟時代過渡。為習(xí)慣時代變化的社會需求，也為中等職業(yè)學(xué)校能夠培養(yǎng)大批創(chuàng)新型人才，國家規(guī)定特別設(shè)立計算機根底課程為必修公共課之一。但是，由于大多數(shù)老師的教學(xué)方式不當(dāng)，教學(xué)方法和教學(xué)手段陳舊，只注重理論傳授，而缺乏實踐性和操作性，導(dǎo)致教學(xué)效果不明顯。在中等職業(yè)學(xué)校計算機根底課程的教學(xué)中以老師單一講授為主，學(xué)生缺乏參與性、自主性和選擇性，教學(xué)方法方式單一、手段落后，顯得教學(xué)木偶化。出現(xiàn)這些征詢題的根本緣故之一確實是學(xué)生的理論學(xué)習(xí)和實踐操作的脫節(jié)。因而要重新審視，從根本上改革、提高中等職業(yè)學(xué)校計算機根底教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果，必須注重在教學(xué)過程中將學(xué)科理論、實踐操作技能、師生互動交流融為一篇三：中職計算機教學(xué)改革論文中職計算機教學(xué)改革之我見目前，中職學(xué)校課程改革工作已經(jīng)全面鋪開，計算機作為職業(yè)學(xué)校的必開課程，也是中職學(xué)生必須掌握的一門重要課程，對其進展必要的調(diào)整和改革，能夠使中職學(xué)生在社會上有一定的競爭力，使大力提高我國人民的科學(xué)素養(yǎng)，促進科學(xué)的蓬勃開展。按照筆者的教學(xué)經(jīng)歷，應(yīng)該在授課方式、教材的選用、興趣的培養(yǎng)、實踐教學(xué)以及評價機制的建立方面積極進展改革。一、 改革講課方式，提高實際效果目前，還有許多學(xué)校由于經(jīng)費方面要素，使計算機的課程根本上仍然沿襲傳統(tǒng)的講課方法，老師一邊講解，一邊板書，老師講得精疲力竭，學(xué)生聽得索然無味。實際上我們能夠利用計算機各種軟件，他們大多以圖標(biāo)方式和鼠標(biāo)操作為主，其操作直觀、便捷，這些軟件的應(yīng)用與操作在黑板上是無法向?qū)W生講解明白的，我們能夠通過合理使用直觀性教學(xué)原那么、采納先進的工具，建立較為現(xiàn)代化的多媒體教室，利用大屏幕投影進展直觀教學(xué)，編制多媒體教學(xué)和演示程序，化抽象為直觀，使本來比擬單調(diào)抽象的教學(xué)內(nèi)容，變得生動爽朗，消除學(xué)生的畏難情緒，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，強化教學(xué)效果?？偠灾_實是我們要從講中教轉(zhuǎn)為從練中學(xué)。二、選擇適宜教材，進展校本教材開發(fā)一方面是選擇適宜的教材。信息技術(shù)開展是日新月異，但教材的更新速度又相比照擬緩慢，加上目前計算機專業(yè)教材繁多，他們的教材不能特別好地反映當(dāng)?shù)貙W(xué)生特點。因而選擇一本適宜的教材就顯
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