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20xx年高中生物細(xì)胞器的協(xié)調(diào)配合和生物膜系統(tǒng)課件新人教版必修1-資料下載頁

2025-03-15 03:40本頁面
  

【正文】 [觀察聯(lián)系]有,通過囊泡間接聯(lián)系,高爾基體膜與細(xì)胞膜也是通過囊泡間接聯(lián)系的成分相似,都有蛋白質(zhì)、脂質(zhì)和少量糖類有,如分泌蛋白的合成運(yùn)輸過程學(xué)生閱讀歸納說明生物膜有控制物質(zhì)進(jìn)出的功能選擇性將有毒重金屬離子等阻擋在膜的一側(cè)學(xué)生通過觀察分析自主得出其聯(lián)系由特例到一般,總結(jié)共性提高歸納總結(jié)能力激發(fā)興趣應(yīng)用知識指導(dǎo)生產(chǎn)實踐,體現(xiàn)了理論與實踐的相結(jié)合結(jié)課 :學(xué)生總結(jié)本節(jié)課主干知識。 細(xì)胞器在生命活動中的作用,強(qiáng)調(diào)細(xì)胞作為基本的生命系統(tǒng),證實通過細(xì)胞中各種結(jié)構(gòu)在結(jié)構(gòu)、功能上的緊密聯(lián)系、協(xié)調(diào)配合,才能形成完整的統(tǒng)一整體。課后作業(yè):提出一個你感興趣的關(guān)于今天教學(xué)內(nèi)容的問題,通過搜索互聯(lián)網(wǎng)或查閱相關(guān)書籍找到答案,并與同學(xué)分享你的收獲板書設(shè)計:一、細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合 二、細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)分泌蛋白 定義研究方法:同位素示蹤法 聯(lián)系 結(jié)構(gòu):直接、間接分泌蛋白合成分泌過程 功能參與的膜結(jié)構(gòu) 功能 應(yīng)用 教學(xué)反思:,同時設(shè)疑,引起學(xué)生的共鳴并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,接著引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)知識,培養(yǎng)學(xué)生新舊知識聯(lián)系的習(xí)慣,學(xué)會推陳出新,引入本節(jié)探究課題。,特別是圖片、動畫的放映,便于學(xué)生更直觀、深入地理解分泌蛋白的合成運(yùn)輸過程,有利于學(xué)生消化所學(xué)知識。3. 通過學(xué)生閱讀、朗讀、提取勾畫教材要點等方式加強(qiáng)學(xué)生對書本的駕馭能力,在識記重要知識的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步理解和運(yùn)用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和策略4. 課堂上關(guān)注所有同學(xué),學(xué)生的層次參差不齊,所以課堂上的搶答可能會出現(xiàn)個別學(xué)生特別活躍、而某些學(xué)生有沉默不語的現(xiàn)象。因此搶答的同時,某些簡單問題通過教師隨機(jī)抽取學(xué)生(特別是成績不理想的)回答問題,并引導(dǎo)和激勵他們。以問題串的形式貫穿始終,學(xué)生的大腦能時刻運(yùn)轉(zhuǎn),活躍思維,每一重難點后進(jìn)行一次實彈演習(xí),及時檢測學(xué)生掌握程度,鞏固所學(xué)的知識,并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用,以小組的形式進(jìn)行討論搶答,調(diào)動學(xué)生探究知識的積極性,并培養(yǎng)他們團(tuán)隊協(xié)作意識。
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