20xx年語文學習培訓心得_學習語文個人體會-資料下載頁
2025-03-15 02:59本頁面
【正文】 顯現(xiàn)多樣化的格局。在很多教師的概念中，教學就是講課，就是把書本知識傳遞給學生。其實不然，在新的課程與教學改革中，教師要充分相信學生的能力，要把自己定位于學生學習的組織者、引導者，教學的目的是幫助每一個學生進行有效的學習，使每個學生都得到充分發(fā)展。
以新課標來看，教師不能僅是被動地執(zhí)行課程標準、實施課程要求，還應當是課程設計的參與者、課程實施的組織者、促進者、開發(fā)者和研究者。因此，教師的備課就顯得至關重要了。
三、通過培訓，提高了自己的專業(yè)知識和教學水平
這次網(wǎng)上學習，盡管不能親自面對面地感受專家的理論研討，但還是通過視頻領略了各位專家學者來自學術前沿、理論與實踐相結合的理論闡述，通過專家引領，主要從生物概念和生物實驗兩個方面入手，著重探究提高生物課堂教學的有效性，使我進一步領會了新課程的教學理念，讓我對當前的教學改革有了深入的理解與思考。通過參與學習、反思體會，幫助我準確地把握了生物教學內(nèi)容及如何突破教學的重難點，幫助我認識并掌握了教學的新方法、新手段，并且能夠有效地運用到自己的實際教學中去。對提高教師的專業(yè)化發(fā)展起到了良好的促進。
在培訓中無論是每一次的聽課學習，還是聽專家的課堂教學展示，都讓我感受著新課程理念的和風，沐浴著新課程改革的陽光。我異常珍惜這樣的機會，因為他們?yōu)槲姨峁┝藢氋F的教學案例和資源，讓我從自身出發(fā)尋找差距，反復的琢磨和鉆研，不斷的反思和總結。
我相信這次的學習對于我來說只是個開始，以后我還會再次通過這一很好的平臺，攝取更多、更好的教學理念、教育教學理論，不斷地充實自己，不斷地提高自己的教育理論水平、教學業(yè)務素質(zhì)和教學能力!
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