20xx年語文學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得_學(xué)習(xí)語文個人體會-免費閱讀
【正文】 通過參與學(xué)習(xí)、反思體會，幫助我準(zhǔn)確地把握了生物教學(xué)內(nèi)容及如何突破教學(xué)的重難點，幫助我認(rèn)識并掌握了教學(xué)的新方法、新手段，并且能夠有效地運用到自己的實際教學(xué)中去。
二、通過培訓(xùn)，我意識到教師備課至關(guān)重要
學(xué)習(xí)新課標(biāo)，掌握新理念，是備好課的前提。教授的“教師職業(yè)道德修養(yǎng)”強(qiáng)調(diào)了教師職業(yè)道德重要性。如果你漫無目的的讀書，就會迷失方向而無從前進(jìn)。
我們更應(yīng)注意在課上認(rèn)真聽講，盡自己最大的可能理解老師所講授的知識，積極回答老師提出的問題。例如，做拼音題時，就翻翻《新華字典》，把自己以前讀得不準(zhǔn)確的字記在一個小本子上，考前再看一看，印象就比較深。文言文是我國古代文學(xué)的精華，但我們在做文言文閱讀時，會因不懂文章大意和重點詞句的意義而失分。德國的朋霍費爾說過：“如果數(shù)理化學(xué)不好，那僅僅是落后。因為有了學(xué)生有了感觀材料，他們就會汲取拓展精神家園的豐富營養(yǎng)，所思，所想，所感自然運用筆端，習(xí)作便充滿真情，有了真情，習(xí)作也就有了生命。
注重學(xué)生說，如“課文主要寫了什么，你是用什么方法概括的。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識。我們的學(xué)生讀書太少，或者只讀些作文之類的書，最多也就是家長按照老師的指定買來的幾本書：學(xué)生不會寫作文，一拿起筆來就感覺無話可寫，更不用說文質(zhì)兼美的習(xí)作了。如《金色的魚鉤》課文中如果讓你寫環(huán)境，你想寫什么。
“思而后答”先舉手的老師也不叫你，這句話聽起來很普通，我覺得他能培養(yǎng)孩子認(rèn)真組織語言的能力，同時也避免孩子站起來結(jié)結(jié)巴巴，耽誤大家的時間。
閱讀。
因此，針對上述難點，我們應(yīng)該做到：
多讀、多謝、多積累。上課筆記要做好，幾乎每次考試都要考一詞多
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