20xx年班主任工作范文初中班主任家訪工作的實踐與反思-資料下載頁
2025-03-15 02:26本頁面
【正文】 ，改正自新。其后確實表現(xiàn)良好。學生麥某，學習刻苦，個性內(nèi)向，成績一度滑坡，我及時發(fā)覺并在其低落時期第一時間到其親友處理解個中緣故，加以正確引導，讓其道出心聲“父母不在身旁，有一種被遺忘的感受，經(jīng)常思念美妙的過去”，對此我首先確信其客觀要素造成的妨礙，重點指出“人不應停留在過去，更應面對現(xiàn)實”，為其指明開展方向，正是把握了這一有利時機，使其既消除了心中的顧慮，又喚起了斗志，成績明顯上升?！ ∫v究談話的藝術(shù)家訪時的談話是最講究技巧方式的，談話是指通過教育者與受教育者之間的親切交談以進展說服的方法，是理解學生的重要方法，通過談話能夠更有認識地、主動地探究學生的情況及其內(nèi)心活動。談話要有目的、有預備、更要講究技巧。其一，宜多鼓舞，忌多批判。這要請教育者應開掘?qū)W生的每一個閃光點，要用開展的目光看征詢題，充分調(diào)動學生的積極要素，正確認識學生存在的征詢題，促使學生的健康開展。其二，宜全面，忌片面，教育是雙向的，談話同樣是雙向性活動，要留意彼此間的互相聯(lián)絡。關(guān)于談話的內(nèi)容應一分為二，抓住征詢題的關(guān)鍵，做到曉之以理，方可使學生心服口服。其三，宜多啟發(fā)，忌武斷妄下結(jié)論。談話確實是要通過親切的交談，使雙方在和睦的氣氛中充分認識征詢題處理征詢題，啟發(fā)學生說出內(nèi)心話，對癥下藥，實在處理學生存在的征詢題。 要以正面教育為主家訪不是向家長告狀，也不是讓學生難堪，而是要與家長、學生在家庭這個特別的環(huán)境中真心交流和溝通。家訪工作?！皥笙病保軌驗楹筮M生的轉(zhuǎn)化制造良好的環(huán)境。美國心理學家查絲雷爾說：“贊揚對鼓舞人類靈魂而言，就像陽光一樣，沒有它就無法成長開花?！奔以L的目的是關(guān)懷、保護、轉(zhuǎn)化、教育學生，而不是因老師管教不了才去向家長“告狀”，由于這無異于給家長送去一根“棍子”，學生回家不免要受皮肉之苦。如此做不但處理不了任何征詢題，而且學生還會遷怒于老師，不忘這一“棍”之仇，給下一步的工作制造了障礙?！ ∫龅綖槿藥煴砑以L時的內(nèi)容必需要表達在實際工作中，讓實踐去檢驗本人的言行。在實踐中實現(xiàn)許下的諾言，確保家訪的真實性，實在可行性，真正實現(xiàn)學校教育與家庭教育的結(jié)合，使兩者得以配合協(xié)調(diào)。同時，班主任要及時總結(jié)，擅長總結(jié)，不斷地提高本身素養(yǎng)，做到言必行，行必果，樹立典范，真正做到以身作則，為人師表。家訪中，班主任要耐心細致地與學生家長進展交流，力所能及地主動協(xié)助家長及其子女處理學習、生活中遇到的困難?！ ∫m時宣傳學校把家訪作為宣傳學校的一個契機，大力宣傳學校的辦學主旨、辦學目的、教育理念和教育教學治理的一些根本做法和成功經(jīng)歷，并積極征求家長的意見和建議，極大地促進了學校治理水平的提升，提高了家長對學校的信任度?！ 〕酥?， 老師應處處為人師表，家訪過程中，老師的穿著、言談舉止都要表達一個老師的身份。有的家長出于感謝之情，送些禮物給去家訪的老師，對此要婉言謝絕，不要接受家長饋贈的任何禮物；家訪時選擇恰當?shù)臅r間，切不可在飯時上門，同時不要在學生家中用餐。 老師是學生學校生活的教育者，而父母是學生家庭生活的教育者，為了學生，老師要與家長互相溝通思想，共同尋請教育學生的最正確方法，共同承擔起教育小孩的重擔，為學生的今后、民族的今后著想，積極探究、共同開辟，努力使學校教育與家庭教育步調(diào)一致，構(gòu)成合力，爭取最理想的教育效果。
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