20xx年湖南省漢壽龍池實驗高三語文上學期期中考試新人教版會員獨享-資料下載頁
2025-03-15 02:20本頁面
【正文】 此飲水。 這兩個海彼此相鄰，何以如此不同？不是因為約旦河，它將同樣的淡水注入，不是因為土壤，也不是因為周邊的國家。區(qū)別在于：伽里里海接受約旦河，但決不把持不放，每流入一滴水，就有另一滴水流出，接受與給予同在。另一個海則精明的厲害，它吝嗇地收藏每一筆收入，每一滴水它只進不出。 伽里里海樂善好施，生氣勃勃。另外那個則從不付出，它就是死海。 巴勒斯坦有兩個海，世上有兩種人。根據(jù)以上材料，自選角度，自擬標題，寫一篇800字以上的記敘文或議論文。 漢壽龍池試驗中學2011屆上學期期中考試試卷高三年級語文答案1．B D、A“華山論劍”原意是華山比武，引申為公開的比試或學術爭鳴。含有以下含義：①比試各方都是高手；②公正較量、不耍陰謀。這里顯然使用的是含義②?！磅沲蓺q月”把時光白白地耽誤過去。指虛度光陰，這里應用“艱苦歲月”?！安恢啤敝刚f話人語言紊亂空洞。此句指聽話人聽不懂，是使用錯誤的?！皠罹珗D治”振奮精神，謀求治理好國家。語意與語境不合。4． A（B項，成分殘缺，無主語，可將“經(jīng)過”移至“專家組”之后；C項搭配不當，“受到”“發(fā)展”動賓搭配不當；D項雜糅，“具有……價值不可小視”雜糅。） 17. 許多文字不僅僅是一種表達，更是作者自身的一種生命性質，它能讓你看到自己的生命狀態(tài)。1因為在作者看來數(shù)字只是記載積累，提醒囤積，對生命沒有重要意義，（2分）“而我的生命就是用來揮霍的?！?19. 這是作者在陳述自己當時的一段思想歷程，目的是為了突出前后對生命認識的變化，使前后思想感情的變化形成強烈對比，借以強調(diào)突出本文的主旨。20. 采用比擬（“揮霍”）/或者反語（“反話正說”）/或者對比（“有限”和“無限”）的手法，指出其中一種修辭手法即給分），形象地表達了只有不斷刪除生命中不再美好的“美好”回憶，才能不斷重新開始。21.“生命觀”（主旨）：人要經(jīng)常反思自己的生命過程，絕不美化和流連于過去的一切，并堅信自己的醒悟和親睹。這是一種不留念過去、抓緊現(xiàn)在、著眼于未來的不斷追求，與時俱進的積極人生觀。你小時侯聰慧，才質異于常人，剛開始學寫文章，便知道寫文章的門路，我曾經(jīng)認為你是千里馬，和我相熟的朋友看到你，也動顏祝賀，對我說:“您的幾個兒子當中，他應該是最先取得成功的(最先及第)?！比欢詮墓镉夏昴憧婆e中第，你忽然染上了一種狂傲之氣，自不量力地想著仿效古人，驕矜自滿。好比那邯鄲學步的年輕人，把自己本有的忘了，只得爬著回家。丙子年春天，我本不想讓你去應試，是你的幾個兄長都來勸我，說不應該挫了你的銳氣，我只好勉強答應，結果你遭受挫敗。你學藝不精，我埋怨你又有什么用呢？可是我慶幸地對自己說：“老天大概是要讓你厚積薄發(fā)吧。”又想到你會記住再次失敗的教訓，肯底下頭來遵守規(guī)矩。哪里想到一年里，你越寫越退步，越激勵你你越頹廢。是你的才質不聰敏嗎？大概還沒有小時候聰慧，長大很懵懂的人。是你不夠努力嗎？我聽說你終日閉門讀書，手不釋卷?？墒遣艑W造詣平常，定然是你好高騖遠，想廣涉獵而使得自己疲倦，這就是南轅北轍??！還想進步，這不是很困難嗎？ 想追尋前人的足跡，又合乎當世的準則，這只有才華卓著的人才能做到，然而從明朝建立以來，這種人都不多見。我早年年少登科，得到了人們附會的好名聲，胡亂品評屈原、宋玉、班固、司馬遷這些人，認為自己才質異于常人，科舉及第也是很輕松的事情，于是放棄原來的學業(yè)，仿效古人。到過了三年，學習古典的還沒有取得成功，原來的學業(yè)已經(jīng)荒廢?，F(xiàn)在回想當年的行為，恰好是引人恥笑而自取污辱。（“適足以發(fā)笑而自點耳”這句話在司馬遷的《報任安書》中出現(xiàn)過）甲辰年我科舉落第，于是估摸自己的能力，繼續(xù)以前放棄的學業(yè)，學習不分晝夜，發(fā)奮努力，僥幸學業(yè)有所成就，然而也只是科舉中第罷了，還沒有能力在文學界奪得頭籌。 而今你的才能，恐怕不會超過我，可是不放低姿態(tài)沿襲我的路徑，而要重蹈我的覆轍，這不是很荒謬嗎？我們家靠讀書發(fā)家，我一身艱苦學習，要留給你們后人的，不敢落后于古代世家的高尚道德。本來希望你們能繼承我的志愿，將這種精神道德發(fā)揚光大，以便能同伊尹、巫咸這些人一起，彪炳史冊。哪里只是想以科舉及第來光大我們宗族！我愛你那樣深，對你的希望那樣殷切，沒想到你妄自菲薄，甘愿做柴門前守門的狗！ 現(xiàn)在你既然希望我對你不聞問，我自然也是不會嚴厲指責你。但是你要好好的思考，不要自暴自棄。如果是才質駑鈍，那本是無法勉強的；可是你有能力卻不去作為，這又能怪誰呢？自己性情怪僻，卻歸咎到命運，這糊涂得很厲害呀！譬如說寫字，我教導你幾年了，可你還是這樣潦草，沒有一點改變，難道這也是命運造成的嗎？寫字是小事情，但是任隨時間流逝（個人卻不努力）就能做好嗎？我的話就說到這，你好好想想吧！
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