【正文】
e most important facts about the UK?How manycountries make up the UK?之外,還設計了另一個話題:You are going on a fourweek trip through the a travel plan in which you describe where you will go and what clothes and things you will ,有的要看大本鐘,有的要看倫敦塔,有的甚至要游英吉利海峽。討論中學生提出各種各樣、新奇而獨到的見解,時而讓學生贊嘆,時而讓學生發(fā)笑,在獨立思考及共同研討中開拓了思維,增長了見識,課堂氣氛異?;钴S,自然而然的把教學活動推向高潮,為了真正了解學生,安排科代表作 好課前調查,為下一課做準備。 第三,科學處理教材,優(yōu)化教學設計,讓教學效果更優(yōu)。有一次我在處理SEFCIA第十一單元The Sound of the world 的閱讀課時,將各種音樂片段用多媒體播放給學生,學生積極性高,課程引入自然而貼切。又將本篇枯燥的說明文設計成具體的生活情境:假如你的祖父不懂音樂,認為音樂太吵,你向他介紹音樂的種類,并勸他喜歡音樂,以此來引導加深對課文的理解,學生深入情境,教學效果極佳。另外在引導自主學習方面,我通過“引”““浮”“放”“收“評”幾個步驟指導教學。記得有個教育同行說過“教師要死在公開課上,活在平常課里”,這正如一個人不下到水中,就永遠成不了真正的水手,為了使自己更成熟,業(yè)務更精湛,我多次參加各級各類賽課、說課等活動鍛煉膽量,磨練意志,當然獲得獎項也給了我榮譽和信心。例如,20xx年5月獲得青年教師說課比賽一等獎,20xx年12月獲得縣青年教師綜合素質大賽一等獎,20xx年獲得“華夏”杯優(yōu)秀指導教師獎,20xx年被評為市級骨干教師,20xx年和20xx年連續(xù)兩年獲得全國中學生作文大賽優(yōu)秀指導教師獎。所做的教學設計和說課教案多次獲得獎勵。比如,20xx年11月榮獲《高中外語優(yōu)秀教學設計》省級一等獎,優(yōu)秀教學課件設計大賽省級一等獎,20xx年6月榮獲省級優(yōu)秀展示課(《The desingn of body talk》)一等獎。20xx年12月分別榮獲青年教師賽講 課縣級二等獎和全縣第五屆中學教師一等獎,20xx年3月10日在“第七屆全國高中英語教學觀摩研討會”黑龍江省賽區(qū)選拔賽中榮獲優(yōu)質課省級二等獎。 (三)不斷總結經(jīng)驗,提升理論水平, 反思這幾年的教學實踐,走過了許多彎路,讓我跌倒過,當然更多的是讓我欣慰,有很多好的做法讓我在三尺講臺上也曾有過輝煌的時刻。曾經(jīng)在我們教研組有一位老教師在離退休前提醒過我們“不要低頭做教書匠,要抬頭做研究者”從此,在教學研究方面,我不斷總結自己和他人的好經(jīng)驗,時刻記下來,這樣就養(yǎng)成了我寫教學日記的習慣,日積月累,這幾年光我記的本子已經(jīng)是很高的一摞了。我深知在英語教學研究這條道路上,要想走的更遠,還必須廣泛的涉獵其他學科的理論,尤其是教育學、心理學、美學理論等。在這方面我可以下足了工夫,這樣,極大的拓寬了我的理論視野,使之更好的應用到我的教學實踐中去,讓我再向研究型教師方向邁進了一大步。從實際情況看,由于我在教學過程中,不斷探索,不斷思考,使教學方法日趨合理,更加符合教學規(guī)律和學生的認知規(guī)律。因此,為使我的經(jīng)驗成為具有指導性的理論,所以將教學中積累的經(jīng)驗和體會寫成了多篇論文,我的理論水平也日臻提高。我撰寫的《素質教育在英語教學中的實施》一文在20xx年獲省級二等獎?!陡咧杏⒄Z課外閱讀教學的實踐》在20xx年6月獲全國一等獎?!秾W習英 語語法的必要性》在20xx年12月,榮獲省級一等獎。《討論在英語教學過程中的應用》在20xx年6月獲國家級一等獎。《班主任工作和素質教育》于20xx年在學校交流并榮獲一等獎。 (四)用人格魅力影響學生,用真情感化學生 我的一位令我非常尊敬的老師曾說過“要用自己的人格魅力感染學生”。我極為欣賞這句話,我一直以此來鞭策自己。我不知道我的做法是否是對這句話的詮釋,但我知道我的行動對學生是很有影響的,效果是良好的。 我要求早晨六點四十到校,我如果沒特殊情況,我與他們同一時間到校。我要求他們晚上六點至六點二十到班級來上自習,我晚上下班后不回家吃飯,直接到班級陪著他們學習,一直到他們上課我才離開。一進教師,看到地上有紙,我不說話,彎腰拾起。有一次我發(fā)現(xiàn)講臺上有山楂核,很臟,我依然沒說話撿了起來。再以后很少有亂扔紙屑的。每一次我進班級,學生都會自覺地低頭看地上是否有廢紙。后來,有個學生告訴我:“老師,那天你從我身邊自然地拾起那個紙團,你沒有追求是誰扔的,也沒有就此批評我們,我們都很自責。” 初春的時候,天氣轉暖,學生都喜歡到外面活動,我們班級的學生也不例外。這就導致了學生吃到現(xiàn)象比較嚴重,衛(wèi)生情況也較差。我看在眼里,急在心里。我耐心地做他們 的思想工作,最后我說:“也許我不能做到讓你們滿意,但我一定要讓你們的家長放心。也許我的愛沒有表達。也許我表達了,卻方式不妥,但我愛你們,從心里愛你們,我希望你們取得好的成績。但我決不會因成績的好壞來決定愛有多少……將來無論你們在近在咫尺,還是遠在天涯,你們可以走出我的視野,卻永遠走不出我的心?!贝藭r,學生中已是一片哽咽之聲。我自己也因為學生對我的理解,對我的親近,而淚流滿面。從此,班級情況大有好轉,學生又能按時來班級學習了。 還記得我們班級的楊曉東,家庭十分貧困。母親多年患病在床,哥哥在上大學,為了完成學業(yè),哥哥甚至賣血來換取微薄的收入。我了解情況后,心里面十分不是滋味。于是,在業(yè)余時間,我會經(jīng)常找他談心,了解他的實際情況,并盡自己的微薄之力去幫助他,替他解決了一些經(jīng)濟上的困難,并鼓勵他保持樂觀的心態(tài),努力完成自己的學業(yè)。在我多次的努力下,楊曉東同學轉變了觀念,在學習上十分要求進步,并在考試中多次取得優(yōu)異的成績。 在我的精心管理和耐心教育下,我們班級各項工作取得了優(yōu)異成績,我本人也獲得多種獎勵。比如。我于20xx年9月和20xx年9月分別榮獲校級優(yōu)秀班主任稱號。 總之,在多年的教育教學工作中,我始終嚴于律己,服從學校安排,聽從指揮,在教學任務多、重的情況下,擔任 教學和班主任工作,任勞任怨、兢兢業(yè)業(yè),在探索中前行。在今后的工作中,我要更加扎實的學習新課改教學理念,向高目標邁進,迎接新的挑戰(zhàn),樹立全新的英語教學觀和質量觀,使自己成為反思型、學者型的教師,為教育事業(yè)做出應有的貢獻。 23