20xx年教導(dǎo)處范文有效課堂是怎樣的？-資料下載頁
2025-03-15 01:17本頁面
【正文】 課堂，”共生長“的課堂是理想的課堂?！ 〈嬖诘闹饕稍冾}一是有溫度沒有深度，我們能夠稱之為”滑冰課“，只是”滑行“而已?！ 《怯谢顒?dòng)沒有學(xué)習(xí)，沒把活動(dòng)過程變成學(xué)習(xí)的過程?！ ≈丶壚蠋熚澍P霞說過如此一段話：”在充滿生長律動(dòng)的課堂上，學(xué)習(xí)氣氛不一定熱烈，但要深沉，學(xué)生不能在文字中浮光掠影，要在思索中前行；不是在言說別人的思想，一定是在表達(dá)本人的心聲?？匆豢?，能感遭到躬身前行的姿勢，聽一聽，能體悟到生命拔節(jié)的聲音?！叭⑷绾巫屨n堂充滿生長氣息？ 課堂生長的前提。一是認(rèn)真解讀課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，二是基于學(xué)生立場，認(rèn)真解讀學(xué)生。學(xué)生立場不等于以學(xué)生為中心，學(xué)生實(shí)際狀態(tài)成為教育教學(xué)的起點(diǎn)和出發(fā)點(diǎn)，成為教學(xué)目的制定的依照。例如：學(xué)生已有什么？學(xué)生缺什么？困難和障礙是什么？差異是什么？三是關(guān)注學(xué)生的開展需要?！ ∩L的方式（1）開放的生長。什么是開放？一是從老師向?qū)W生開放，把課堂放給學(xué)生，時(shí)間放給學(xué)生，空間放給學(xué)生，權(quán)力放給學(xué)生，課堂向每個(gè)學(xué)生開放。二是由唯一性向可能性、選擇性、多樣性開放。三是由書本世界向?qū)W生的生活世界開放，向體驗(yàn)和經(jīng)歷開放?！ 。?）扎實(shí)的生長。一是扎實(shí)在于明晰，目的明晰，思路明晰，方法明晰，學(xué)生明晰，指令和要求明晰。二是扎實(shí)在于細(xì)致，比方有效的小組合作包括以下四步：從兩兩合作開場，小組合作分工明確，小組代表發(fā)言，全班交流，組際互動(dòng)。三是扎實(shí)在于生成，從點(diǎn)狀生成到整體生成，從個(gè)體生成到全體生成，從淺層生成到深層生存，從錯(cuò)誤生成到有益生成。四是扎實(shí)在于停頓。五是扎實(shí)在于持續(xù)。六是扎實(shí)在于運(yùn)用。七是扎實(shí)在于及時(shí)反應(yīng)。八是扎實(shí)在于寫練?！ 。?）優(yōu)美的生長。著名特級老師薛法根說， ”課堂，呈現(xiàn)的應(yīng)該不僅僅是‘鮮花’，還應(yīng)該有‘花開的聲音，課堂上最美的聲音是學(xué)生生命里’拔節(jié)‘的聲音?！埃?）暖和的生長。讓課堂充滿暖和的氣息?！ ∽詈罄畈?dǎo)送給我們一句話：愛本人，就要栽培本人！轉(zhuǎn)贈(zèng)給大家：栽培本人，不一定要靠別人，每天都努力著，讓本人的課堂充滿著生長的氣息，確實(shí)是對本人最好的栽培。
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