20xx年教導(dǎo)處范文中小學(xué)教師科研意識的培養(yǎng)-資料下載頁
2025-03-15 01:07本頁面
【正文】 中認識到存在的咨詢題，不要將它視為每個老師在教育教學(xué)中都會遇到，不要讓具有嚴重研究價值的咨詢題與本人擦肩而過。老師要有考慮認識，對教育教學(xué)現(xiàn)象敢于畫咨詢號，通過對教育教學(xué)實踐的考慮，構(gòu)成不同于別人的研究視角，進而開展科學(xué)研究?！ ∨囵B(yǎng)老師的反思認識，就應(yīng)該做到： ?。?）堅持撰寫教學(xué)隨筆、教學(xué)日記或教后感，及時記載課堂教學(xué)得與失，并分析成因。這是老師進展科研活動的最便捷的切入口，如此做既便于及時修正本人的教研過程，又能夠從中提煉出有價值的課 題。 ?。?）經(jīng)常撰寫案例分析，及時總結(jié)綜合，包括對教育教學(xué)中現(xiàn)象的分析，透過現(xiàn)象挖掘本質(zhì)，從而構(gòu)成獨到見解；對本人教育教學(xué)改革中的點點滴滴，進展歸納、提煉，即進展經(jīng)歷總結(jié)；對研究過程中做法的反思，及時糾正偏向，使科研一直朝著正確的方向，為科研的順利進展不斷積累經(jīng)歷?！ 。ㄈ┴?zé)任認識?！ ∪狈ω?zé)任感的老師常常認為搞科研是專家的工作，是專業(yè)研究者的責(zé)任，而本人需要做的只是接受專家的研究成果，沒有必要進展這方面的研究。因而老師要有強烈的責(zé)任認識，要將教育科學(xué)研究看作是職業(yè)生活中不可缺少的組成部分，并將其視為本人的權(quán)利和義務(wù)，自覺地去履行。 ?。ㄋ模﹦?chuàng)新認識?！ ?chuàng)新認識是人們進展制造和創(chuàng)新性活動的出發(fā)點和內(nèi)在動力。具有創(chuàng)新認識的老師，能以新異、高效的方式處理教學(xué)中的咨詢題，在教育活動中不斷探究和超越。培養(yǎng)老師科研的創(chuàng)新認識，就要做到： （1）不斷地鞭策本人，不要盲從，不要照搬照抄?！ 。?）老師要不斷努力去學(xué)習(xí)，努力做到博學(xué)多 才?！ 。?）老師要努力打破本人的思維定勢，敢想，敢說，敢為，不要本人阻礙本人，不敢越雷池一步，要敢于冒險、勇于創(chuàng)新和探究?！ 。?）對已經(jīng)出現(xiàn)的具有新異特點的教育現(xiàn)象，要擅長捕捉，考慮再三。努力發(fā)覺疑點，構(gòu)成咨詢題。老師是一支潛力特別大的教育科研隊伍。老師從事科學(xué)研究，有著其別人無法比較的優(yōu)勢。通過加強老師科研認識，引導(dǎo)老師將科研作為本人生活的一部分，讓廣大老師積極主動地投入其中，做教育科研的主人?！ ⒖嘉墨I： 1.（美）維爾斯曼著，袁振國主譯：《教育研究方法導(dǎo)論》 [M]，北京，教育科學(xué)出版社，1997. ?。骸吨行W(xué)老師教育研究指導(dǎo)》[M]，北京，首都師大出版社，2001. ：《教育科學(xué)研究方法》[M]，北京，人民教育出版社，2003 ，陶保平，孔企平。學(xué)校教育研究方法[M]北京：教育科學(xué)出版社2003. ?，F(xiàn)代教育科學(xué)研究方法[M]廣州：廣東高等教育出版社，1997
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