20xx年教育敘事語美整合課-資料下載頁
2025-03-09 22:08本頁面
【正文】 放寬自己的思維領(lǐng)域、提高自己的表達勇氣，讓語文“口語交際”與美術(shù)“故事畫”的學習都取得了超標教學效果。
反思：前蘇聯(lián)教育家斯卡特金在具體分析作文訓練同小學各科教學的關(guān)系時，認為作文訓練同閱讀、美術(shù)、音樂、數(shù)學、綜合實踐等學科建立橫向聯(lián)系，科任教師協(xié)助指導，讓各科為學生表達能力的提高提供條件，使這些訓練服務(wù)于各學科，能達到互相滲透、相得益彰的目的?？谡Z交際是作文的雛形，教學過程中更應(yīng)時時考慮橫向穿插。它既能讓老師的引導全面到位，又能使學生的思考與練習點滴不漏、擴及千里。
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