20xx年北京市重點高中11高一語文上學(xué)期期中考試新人教版-資料下載頁
2025-01-26 00:19本頁面
【正文】 狩不獵，胡瞻爾庭有縣鶉兮？彼君子兮，不素飧兮?、?、三歲為婦，靡室勞矣；夙興夜寐，靡有朝矣。⑶、霾兩輪兮縶四馬，援玉枹兮擊鳴鼓。⑷、纖纖擢素手，札札弄機杼。⑸、榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。 ⑹、狡捷過猴猿， 勇剽若豹螭。⑺、返景入深林，復(fù)照青苔上。⑻、木末芙蓉花，山中發(fā)紅萼。⑼、但使盧城飛將在，不教胡馬度陰山。⑽、大漠風(fēng)塵日色昏，紅旗半卷出轅門。⑾、野徑云俱黑，江船火獨明。⑿、艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。⒀、熊咆龍吟殷巖泉，栗深林兮驚層巔。⒁、別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。⒂、其間旦暮聞何物？杜鵑啼血猿哀鳴。⒃、明月樓高休獨倚，酒入愁腸，化作相思淚。⒄、遙想公瑾當年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。⒅、紅酥手，黃縢酒，滿城春色宮墻柳。⒆、青山遮不住，畢竟東流去。⒇、梧桐更兼細雨，到黃昏，點點滴滴。四、古詩詞鑒賞（12分）1（每點作答不超過10字，每空2分，共6分）思念情人的孤獨之愁；昔勝今衰之愁；傷春之愁、家國之愁； 1（6分，每點2分）第一首是從兵家用兵的角度來評價的杜牧通過這首詩，表達了對勝敗得失、歷史興衰的看法，即勝敗乃兵家常事，只要忍辱負重、重整旗鼓，定能東山再起。第二首是從民心向背的角度來評價的王安石認為民心和形勢決定了戰(zhàn)爭的勝負，歷史的規(guī)律不可違背。第三首是從節(jié)操（氣節(jié)）角度來評價的李清照認為人要講求氣節(jié)，活著要干一番轟轟烈烈的事業(yè)，死了也要氣壯山河。五、現(xiàn)代文閱讀1文章第②段在全文中起了哪些作用？請作具體分析。（4分）以粽香為觸發(fā)點，引發(fā)下文對姥姥一生種種深情美好的回憶（2分）；寫姥姥的絮語，輕輕的動作，高度凝練、傳神地概括了姥姥對兒孫輩呵護有加的高貴品質(zhì)（2分）。1文章的第⑨段用了整整一段的篇幅寫“淡妝行走在阡陌上的秀麗村姑”，這對刻畫姥姥的形象有何作用？（4分）（1）運用想象和虛寫，描寫了姥姥年輕時的秀麗想象。（1分，答出“想象”或“虛寫”即可）（2）運用環(huán)境描寫烘托姥姥年輕時秀麗的形象。（1分，答出“環(huán)境烘托”即可）（3）用村姑的秀麗來襯托姥姥品質(zhì)的美好。（1分，答出“襯托品質(zhì)美好”即可）（4）補寫出姥姥的外形，使姥姥的形象更加豐滿。（1分，答出“補寫外形”或“形象豐滿”即可）（每答對一點得1分）1端午節(jié)是我們大家的節(jié)日，本文為什么說它是“姥姥的端午”？請作分析。(4分，一點1分)答：（1）“姥姥的端午”是貫穿全文的線索，使文章脈絡(luò)清晰（2）本文刻畫的對象就是姥姥，所以用“姥姥的端午”為題。（3）運用了以小見大的手法，使文章筆力更加集中。（4）“姥姥的端午”凝聚著我們對姥姥的感激和懷念之情。 1這篇散文回憶姥姥，姥姥應(yīng)該有很多事情可寫，但只選取了過端午、包粽子一件事來寫，請?zhí)骄孔髡哌@樣選材的好處。（6分，每點2分）①使文章筆墨更為集中，能在有限的篇幅內(nèi)生動細致地刻畫出姥姥的可敬形象。②使文章的線索更為明晰，通過不同時期過端午、包粽子的事情，形象地展示了姥姥勤勞的一生。③使姥姥這個人物更具有鮮明的個性，姥姥的勤勞、善良、智慧、慈愛，全都融合在端午這個特殊的節(jié)日氛圍里，化為清清的粽香，縈繞在兒孫的記憶里。④姥姥年年過端午都包粽子，姥姥去世后，每到端午，我們都會懷念姥姥，這件事傳達出“端午”作為中國一個重要的傳統(tǒng)節(jié)日，在普通民眾心目中根深蒂固的影響，使作品更具有中華民族傳統(tǒng)的人文氣息。（答出其中任意三點即可。必須圍繞“姥姥”作答才可以得分。）.六、作文（40分）1 略高☆考♂資♀源€網(wǎng)
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