20xx讀李鎮(zhèn)西愛心與教育參考心得體會(huì)5篇-資料下載頁
2025-01-25 22:15本頁面
【正文】 優(yōu)生超越自我 老師對(duì)優(yōu)生的感情幾乎是不需要培養(yǎng)的，我們總是希望本人班上的優(yōu)生多一些，由于他們有較強(qiáng)的知識(shí)接受才能，學(xué)習(xí)成績優(yōu)良，各方面的工作才能突出，能夠成為老師的助手。但他們也存在著作為老師的“好學(xué)生”，家長的“好小孩”所特有的一些缺點(diǎn)：容易自滿，不求上進(jìn)，比擬驕傲自負(fù)，容易產(chǎn)生虛榮心，面對(duì)困難挫折的心理承受才能較差，所以還有個(gè)性方面的一些特點(diǎn)。培養(yǎng)優(yōu)生，要留意：一、引導(dǎo)優(yōu)生樹立志向。引導(dǎo)優(yōu)生認(rèn)識(shí)到，成績比別人好，就意味著今后比別人多一份責(zé)任，從如今就應(yīng)比別人多一份努力。協(xié)助優(yōu)生認(rèn)識(shí)本人。協(xié)助優(yōu)生超越詳細(xì)的考試分?jǐn)?shù)和名次，通過與其他出色的青年英才的比擬，通過對(duì)本人求學(xué)過程中成功的經(jīng)歷與失敗的教訓(xùn)的平復(fù)分析，通過各種詳細(xì)的課內(nèi)外實(shí)踐，正確全面的認(rèn)識(shí)本人，進(jìn)而針對(duì)性的開展本人。三、教育優(yōu)生保持童心。讓他們通過與班上同學(xué)的平等相處，感受同學(xué)們身上值得本人學(xué)習(xí)的優(yōu)良品德，讓他們?cè)谕瑢W(xué)效勞的過程中體驗(yàn)一種奉獻(xiàn)的幸福，讓他們面對(duì)分?jǐn)?shù)和榮譽(yù)會(huì)淡然處之互相謙讓，以培養(yǎng)本人豁達(dá)而淡泊的心境。四、鼓舞優(yōu)勝超越自我。盡可能多地讓他們?cè)诟鱾€(gè)方面實(shí)踐，以發(fā)覺并開展本人往常沒有認(rèn)識(shí)到的潛質(zhì)，鼓舞他們?cè)谌粘Ｉ钜稽c(diǎn)一滴的小事中戰(zhàn)勝自我，甚至有認(rèn)識(shí)設(shè)置一些難題去“折磨”他們，讓他們?cè)谝淮未伪救伺c本人“過不去”的過程中，體驗(yàn)到人生的樂趣與輝煌，從戰(zhàn)勝自我到超越自我?！ ￡P(guān)于小孩，要教誨他們，有時(shí)特別困難，有時(shí)也特別容易，只要真正愛他們，他們會(huì)愛你得更深、更真切。當(dāng)愛存在與師生之間的時(shí)候，就無堅(jiān)不摧。作為一個(gè)老師，所以需要淵博的知識(shí)，也需要扎實(shí)的根本功本領(lǐng)，但更需要愛。 讀李鎮(zhèn)西《愛心與教育》心得體會(huì)5 愛心與教育》深化淺出、親切感人的教育 ，“愛學(xué)生，就必須擅長走進(jìn)學(xué)生的情感世界，就必須把本人當(dāng)做學(xué)生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂，我們對(duì)學(xué)生的愛，不應(yīng)是居高臨下的‘平易近人’，而是發(fā)自肺腑的對(duì)朋友的愛。”這是李鎮(zhèn)西老師教育事業(yè)永不言敗的最后一道防線。書中沒有什么轟轟烈烈的大事，有的都是李鎮(zhèn)西老師對(duì)學(xué)生的那種潛移默化的愛，這種愛充盈著整本書，也沖擊著我的個(gè)心靈世界?！ ±罾蠋熢跁刑岬剑骸皭凼谴蜷_學(xué)生心靈之門的金鑰匙?！币蚨覀儜?yīng)該給學(xué)生以愛，這種愛不是高高在上的平易近人，而是拿他們當(dāng)朋友的朋友之愛。當(dāng)看到李老師與“后進(jìn)生”萬同的故事時(shí)，我是如此感動(dòng)。作為一個(gè)老師，能夠?qū)σ粋€(gè)學(xué)生費(fèi)如此大的心思，那么什么樣的學(xué)生不會(huì)被感化呢?反思我的工作，我要學(xué)習(xí)李老師擅長鍛造優(yōu)秀學(xué)生的杰出人格。施行民主科學(xué)與個(gè)性化教學(xué),把更多的關(guān)注投向后進(jìn)生。像李老師那樣,懷著強(qiáng)烈的人道主義情懷,給后進(jìn)生們以心靈的呵護(hù),協(xié)助他們樹立起人的尊嚴(yán),設(shè)法喚起他們向上的決心。我把李老師書上提到的馬特洛索夫的一句格言銘刻于心,讓人們因我的存在而感到幸福!既要讓本人感遭到本人的存在是如此的偉大,對(duì)祖國、對(duì)社會(huì)、對(duì)學(xué)生是如此的重要。也要讓學(xué)生有這種感受,協(xié)助他們認(rèn)識(shí)生命的偉大,找到生存的意義。指導(dǎo)他們樹立正確的人生觀,在生命的舞臺(tái)中演繹好本人的角色!讓不同的人在不同的角落發(fā)射出不同顏色的光輝! 在新課程改革的今天，學(xué)生不僅要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，還要在實(shí)踐中學(xué)會(huì)發(fā)覺、制造。這就要求老師關(guān)注每個(gè)學(xué)生：不偏愛分析才能強(qiáng)的優(yōu)等生，不歧視具有實(shí)踐制造才能的中等生和后進(jìn)生。老師們，不同愛好的學(xué)生不可能都成為具有成功智力的人，但是，假如老師能針對(duì)學(xué)生的差異進(jìn)展教學(xué)，“以人為本”的教育思想就能充分表達(dá)，成功智力的學(xué)生也會(huì)大大增加，“個(gè)性+專長”的學(xué)生也會(huì)不斷涌現(xiàn)，社會(huì)所需要的成功智力的人才才會(huì)層出不窮?！ 凼墙逃α康脑慈墙逃晒Φ母?。沒有愛的教育是慘白的。但只要我們用心感受，愛就在我們周圍。作為一名老師，要用愛心滋養(yǎng)童心，我們的愛則愛在平凡中，愛在點(diǎn)滴之處讀了《愛心與教育》，我深化認(rèn)識(shí)到，教育學(xué)生，需要的是羅森塔爾的期待效應(yīng)。需要的是李鎮(zhèn)西老師的那份堅(jiān)持。作為教育工作者，我們要為學(xué)生打造一個(gè)精神家園式的班級(jí)，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，帶給學(xué)生希望、力量、光明、自信……讓每一個(gè)學(xué)生都能夠去制造本人燦爛美妙的明天!
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