20xx讀捕捉兒童敏感期心得體會(huì)-資料下載頁(yè)
2025-01-25 22:14本頁(yè)面
【正文】 加導(dǎo)致兒童精神發(fā)展和完成方面的障礙。?
早在20世紀(jì)初，蒙臺(tái)梭利提出了“發(fā)現(xiàn)兒童”與“解放兒童”。到了21世紀(jì)中國(guó)教育家陶行知提出了著名的“六大主張”：解放兒童的頭腦，使其從道德、成見(jiàn)、幻想中解放出來(lái)。解放兒童的雙手，使其從“這也不許動(dòng)，那也不許動(dòng)”的束縛中解放出來(lái)。解放兒童的嘴巴，使其有提問(wèn)的自由，從“不許多說(shuō)話(huà)”中解放出來(lái)。解放兒童的空間，使其接觸大自然、大社會(huì)，從鳥(niǎo)籠似的學(xué)校解放出來(lái)。解放兒童的時(shí)間，不過(guò)緊安排，從過(guò)分的考試制度下解放出來(lái)。給予民主生活和自覺(jué)紀(jì)律，因材施教。因此家長(zhǎng)要注意兒童的心理發(fā)展和生理的發(fā)展之間的密切的關(guān)系，給予他們更多新鮮的刺激，在自由自在的環(huán)境中，依照兒童的身心發(fā)展規(guī)律，發(fā)展兒童的感知覺(jué)、釋放情緒，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行感知訓(xùn)練和良好的行為習(xí)慣、品德觀念的培養(yǎng)，最后才是強(qiáng)調(diào)文化知識(shí)教育，整個(gè)過(guò)程不能超越兒童的心理發(fā)展水平和認(rèn)識(shí)能力。
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