20xx的小學(xué)語文教師實習(xí)自我鑒定合集-資料下載頁
2025-01-25 22:11本頁面
【正文】 時找他談話，正確引導(dǎo)。三是第六節(jié)課后為課外活動，我要輔導(dǎo)個別學(xué)生，給個別學(xué)生作思想工作。在這過程中，我做到愛崗敬業(yè)，任勞任怨，不喊苦不喊累，盡責(zé)的做好每一項工作，帶著學(xué)生參加學(xué)校的各項活動。如全校大掃除、紅領(lǐng)巾檢查、“紅歌傳唱”等活動。 光陰似箭，實習(xí)就如此不知不覺的完畢了!回轉(zhuǎn)身一看，這一段時間我過得充實、有意義。在實習(xí)期間，我慶幸得到了指導(dǎo)老師—李老師的耐心指導(dǎo)，是她讓我的實習(xí)工作以收獲頗豐的結(jié)局完美完畢。我也通過本人的親身體驗和觀察，深切地感遭到：做一個小學(xué)老師并不是想象中的那么簡單。不過與此同時，我也 深深地覺得小孩是真可愛、真單純。與他們相處多了，確實能夠讓本人永葆一顆年輕的心。盡管我離老師這個標(biāo)尺還有一段間隔，盡管在老師的道路上，充滿了困難險阻，我仍然堅決著本人的夢想：做一個榮耀的人民老師。做老師，不再是單純地完成一個兒時的夢想，更多的是承擔(dān)一份社會的使命感?！ ⌒W(xué)語文老師實習(xí)自我鑒定(五) 在中心小學(xué)進(jìn)展了為期三個多月的教育實習(xí)工作。本次的教育實習(xí)工作的根本內(nèi)容主要是包括三個部分：教育教學(xué)工作、班主任工作和課外活動。在專業(yè)指導(dǎo)老師關(guān)順菊老師和班主任劉效婷老師的悉心指導(dǎo)與協(xié)助下，我能較好地完本錢次教育實習(xí)的工作?！ ≡诮逃虒W(xué)工作中，我學(xué)到了許多在大學(xué)的課堂上學(xué)不到的知識，實現(xiàn)了從“學(xué)”到“教”的角色轉(zhuǎn)變。在實習(xí)的第一階段，我用心腸聽課，學(xué)習(xí)老師們的授課方式、引課方式、提咨詢方式、引導(dǎo)方式等技巧，認(rèn)真總結(jié)每一位老師的教學(xué)特點及課堂上學(xué)生的反響。在實習(xí)的第二階段，我深化分析教材、分析學(xué)生、征求關(guān)老師的意見認(rèn)真?zhèn)湔n、說課。通過教學(xué)實踐，我把本人的教學(xué)理論知識付諸實踐，而且在課后認(rèn)真聽取關(guān)老師的意見以及與學(xué)生交流，對本人進(jìn)展深化的教學(xué)反思，認(rèn)真總結(jié)本人的優(yōu)缺點。通過反復(fù)的練習(xí)，我的課堂教學(xué)才能和課堂組織才能得到了加強。但是，我也還存在一些缺乏，例如：板書不美觀。知識點之間的過度不太連接以及課堂的組織才能還有待加強?？偟膩碚f，我能做到認(rèn)真?zhèn)湔n，所設(shè)計的教案標(biāo)準(zhǔn)精確。課堂教學(xué)中，教學(xué)效果較好，學(xué)生能當(dāng)堂消化、穩(wěn)固所教內(nèi)容，教學(xué)重難點突出、明確，能比擬順利地完成每節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。在課外，我耐心腸輔導(dǎo)學(xué)生，認(rèn)真地修改作業(yè)。 在班主任工作中，我的班主任劉老師給予了我無微不至的指導(dǎo)，而且大力地支持與鼓舞我參與到班級治理與各項工作中。在她的支持與指導(dǎo)下，我積極檢查學(xué)生的早讀與晚自習(xí)的紀(jì)律與班級的衛(wèi)生情況，成功地開展了“呵護(hù)友誼之花，珍惜每份友誼”的主題班會活動，并得到了老師和學(xué)生的確信。從班主任的工作中，我根本熟悉了各項工作的方式及流程，從中學(xué)到了許多治理班級和學(xué)生的經(jīng)歷。通過班主任工作的實踐，我感遭到了班主任工作的細(xì)致與辛苦?！ ≡谡n外活動中，我積極地參加學(xué)校組織的各項活動：有師生朗讀競賽的，有接待美國與香港師生來訪的，有籌備英語技能大賽的，有帶隊到廣州進(jìn)展采訪的，有外出玩耍和游園活動在各種活動中，我得到了特別多特別好的鍛煉，盡管工作特別多，但是我也過得特別充實?！ ≡诒敬蔚慕逃龑嵙?xí)工作中，不管是在課內(nèi)依然課外的活動，我都持著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度盡心盡力地做好每一件事。在各種實踐活動中，本人的才能與經(jīng)歷都得 到了極大的提升。實習(xí)盡管是充實、繁忙，但它又是對我有益無害的嘗試和磨練，我覺得收獲頗豐。這些寶貴的體驗與收獲，是一筆屬于我本人的無價的財富。 最后，我要向指導(dǎo)和勉勵我的關(guān)老師與劉老師以及中心小學(xué)的老師們，表示我衷心的感激和崇高的敬意!
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