20xx班主任師德加強學校德育管理工作參考發(fā)言稿2-資料下載頁
2025-01-25 22:10本頁面
【正文】 的各種個性、質(zhì)量是互相聯(lián)絡(luò)、互相制約的。從學校施行德育的途徑來看，諸途徑各自發(fā)揮獨有的教育功能，互相配合，互為補充，構(gòu)成有機的整體。從大教育觀的高度看，學校教育、家庭教育、社會教育也是一個整體，要協(xié)調(diào)一致，親密配合，做到學校、家庭、社會”三結(jié)合”的一致性教育。
施行證明：在如此的指導思想下，我們不斷實踐，不斷總結(jié)，大大提高了學校整體辦學質(zhì)量和辦學效益，獲得明顯成效。學校先后獲得全國紅旗大隊，四川省校風示范學校，重慶市文明禮儀示范學校，重慶市制造教育實驗學校，全國德育實驗學校等殊譽。在如此的指導思想下，大大促進了學生全面和諧、生動爽朗主動地開展。據(jù)不完全統(tǒng)計，學生個人獲得市級獎630人次，省級獎215人次，國家級獎110人次，國際獎83人次。其中，一名學生獲國家標徽設(shè)計專利，兩名學生獲得”全國故事大王”稱號，兩名學生在全國首創(chuàng)出版了個人詩畫專集，九名學生獲國家二級運發(fā)動稱號，一名學生代表我國青年兒童出席了在日本舉行的第五屆亞太地區(qū)兒童福岡大會，一名學生3次舉辦了個人畫展，成為世界書畫家總會永久會員，在北京人民大會堂遭到中央領(lǐng)導親身接見。
在如此的指導思想下，大大加強了學校、家庭、社區(qū)的聯(lián)絡(luò)。家長走進了學校，學校走向了社會，并遭到家長和社區(qū)的好評。他們在給學校的反應(yīng)意見中說：通過家長開放日老師的匯報、教育教學活動的展示，使他們深受教育和感動，老師寓教育于教學之中，不僅對學生進展知識傳授，同時也進展思想教育，我們認為這不僅僅是成功，而且是對學生、對家長的教益都菲淺。參加社區(qū)活動，街道分管教育的領(lǐng)導，屢次在會上表揚學校與街道配合好，學生參加街道活動熱情高，完成任務(wù)好，他們夸獎巴蜀小學有良好的校風，學生素養(yǎng)高。
今后，我們要進一步結(jié)合小學德育工作中的新情況、新咨詢題，結(jié)合青年兒童的年齡特點，加強教育理論的學習，不斷提高老師的科研認識，為培養(yǎng)德智體美全面開展的建立者和接班人而不懈努力
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