20xx班主任師德_0參考發(fā)言稿-資料下載頁
2025-01-25 05:00本頁面
【正文】 也要理解一般的學(xué)生；要理解成績好、表現(xiàn)好的學(xué)生，更要理解成績差、表現(xiàn)差的學(xué)生；不但要理解學(xué)生的個(gè)人情況，還要理解學(xué)生的家庭情況等等。全面理解班級(jí)每一個(gè)學(xué)生，才能從班級(jí)每個(gè)人的實(shí)際情況出發(fā)，因材施教，從思想上、學(xué)習(xí)上、生活上全面對(duì)每一個(gè)學(xué)生給予所需要的協(xié)助。國家教委和全國教育工會(huì)公布的《中小學(xué)老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》，其中第三條“熱愛學(xué)生”的要求中指出，老師要關(guān)懷保護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等、公正對(duì)待每個(gè)學(xué)生。尊重學(xué)生主要要求班主任做到不挖苦、挖苦、辱罵、歧視及體罰學(xué)生，否則容易使學(xué)消費(fèi)生逆反和對(duì)抗心理，甚至釀成不必要的惡性事件。因此，在教育過程中班主任應(yīng)當(dāng)一直要求尊重學(xué)生的人格，特別是對(duì)待“后進(jìn)生”，班主任更要尊重他，主動(dòng)靠近他，用本人的愛心感化其脆弱的心靈，有進(jìn)步時(shí)給予確信，使他在悔愧的反思中振作起來。
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