20xx政教處工作參考計(jì)劃1)-資料下載頁(yè)
2025-01-25 06:58本頁(yè)面
【正文】 ，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格。充分使用學(xué)生開(kāi)展中心的設(shè)備設(shè)備，發(fā)揮心理征詢的作用。定期更新健康頁(yè)心理驛站，刊出心理健康板報(bào)，組建、成立學(xué)生心理協(xié)會(huì)，開(kāi)設(shè)健康教育課，校報(bào)《馬洲風(fēng)韻》定期刊出心理專欄，舉辦心理健康活動(dòng)周，通過(guò)多渠道對(duì)學(xué)生進(jìn)展心理教育和心理疏導(dǎo)，提高學(xué)生心理調(diào)理才能，為塑造健全人格盡綿薄之力。 ，搭建學(xué)生施展才華的平臺(tái)。充分發(fā)揮團(tuán)委組織才能，調(diào)動(dòng)學(xué)生會(huì)的工作積極性，加強(qiáng)學(xué)生會(huì)工作指導(dǎo)，定期召開(kāi)會(huì)議，更好地開(kāi)展學(xué)生自治自理工作，提高學(xué)生工作才能和社會(huì)活動(dòng)才能?！ ?三)加強(qiáng)家校聯(lián)絡(luò)，健全學(xué)校、家庭和社會(huì)三結(jié)合的絡(luò)。 充分利用班主任聯(lián)絡(luò)家長(zhǎng)的主角作用，加強(qiáng)班主任家訪的督查，班主任加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)教育子女方法的指導(dǎo)，宣傳黨的教育思想和學(xué)校教育要求，提高家長(zhǎng)教育子女的才能。組織好家長(zhǎng)會(huì)和家長(zhǎng)委員會(huì)，努力發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)和社會(huì)力量來(lái)支持學(xué)校的教育教學(xué)工作?！ ?四)創(chuàng)新德育思路，有效推進(jìn)德育各項(xiàng)工作有序開(kāi)展。完善值日工作制度，明確檢查工程、扣分細(xì)則，調(diào)整值日人員構(gòu)造，由部門(mén)協(xié)調(diào)統(tǒng)一安排學(xué)校三個(gè)年級(jí)中層領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任值日負(fù)責(zé)人，裝備各學(xué)科備課組長(zhǎng)及班主任擔(dān)任值日成員，做到責(zé)任到人，檢查嚴(yán)格，獎(jiǎng)懲公平，公布及時(shí)，整改到位?！ ?，外樹(shù)形象，內(nèi)強(qiáng)治理，在原先單一學(xué)生征詢卷調(diào)查的方式上增加家長(zhǎng)征詢卷調(diào)查和社會(huì)調(diào)查，獲得更公正客觀的評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)，樹(shù)立先進(jìn)典型老師、班主任。在環(huán)境許可條件成熟的情況下開(kāi)通師德師風(fēng)建立熱線，爭(zhēng)取第一時(shí)間理解掌握相關(guān)動(dòng)態(tài)，及時(shí)妥善處置，有效遏制不良風(fēng)氣的構(gòu)成與開(kāi)展?！ 。烫帉⑼晟撇⒗斫鈱W(xué)生第一手材料，對(duì)各年級(jí)優(yōu)秀學(xué)生、邊緣學(xué)生、征詢題學(xué)生、租住校外學(xué)生以及單親、留守等學(xué)生進(jìn)展有打算、有目的、分層次的家訪，同時(shí)進(jìn)展督查班主任家訪的回訪，推進(jìn)班主任的家訪工作。加強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)子女的責(zé)任心以及班主任工作的責(zé)任感。使高高在上的學(xué)校教育蹲下身子接上地氣與家庭、社會(huì)正確的關(guān)懷每一個(gè)子女。為學(xué)生的成長(zhǎng)，家長(zhǎng)的教育義務(wù)做好效勞工作?！ ?，杜絕私自挪用、自修。班會(huì)課是班主任進(jìn)展班級(jí)治理的主渠道，是學(xué)校進(jìn)展學(xué)生德育工作的主陣地，班會(huì)課是班主任針對(duì)班級(jí)情況對(duì)學(xué)生進(jìn)展教育的一種有效方式，同時(shí)也是班主任指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展主題班會(huì)的統(tǒng)一時(shí)間，對(duì)學(xué)生思想的轉(zhuǎn)變和良好班風(fēng)的構(gòu)成有不可低估的作用。學(xué)校將逐課檢查記載并作為班級(jí)治理的重要考評(píng)依照?！ ?，利用心理軟件對(duì)所有學(xué)生進(jìn)展心理測(cè)試，發(fā)覺(jué)征詢題及時(shí)進(jìn)展疏導(dǎo)和治療。依照學(xué)生的潛質(zhì)會(huì)同班主任、家長(zhǎng)、學(xué)生本人，明確學(xué)生適宜從事的專業(yè)和方向，進(jìn)一步明確高考目的，充分挖掘?qū)W生潛能。
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