20xx年初困生轉(zhuǎn)化措施數(shù)學(xué)-資料下載頁(yè)
2025-01-25 06:01本頁(yè)面
【正文】 對(duì)子女的期望過(guò)高，如果子女學(xué)業(yè)不良，不注重子女教育，，一些學(xué)困生的價(jià)值由于教育觀念陳舊，缺乏適當(dāng)?shù)姆椒ǎ瑢?duì)孩子要么百依百順，要么體罰，這些方法最終導(dǎo)致學(xué)生成了學(xué)困生.
學(xué)校原因主要指教師教法問(wèn)題，首先，就大量占用學(xué)生的課內(nèi)外時(shí)間，剝奪了學(xué)困生的休閑時(shí)間，，只要給學(xué)困生多布置作業(yè)，多輔導(dǎo)，就能提高成績(jī)，其實(shí)這樣更加重了學(xué)困生的負(fù)擔(dān)，，面對(duì)深?yuàn)W的數(shù)學(xué)，存在學(xué)困生是很正常的事情，但有些教師用有色眼鏡看人，經(jīng)常指責(zé)學(xué)困生，加重了學(xué)困生的心理負(fù)擔(dān)，導(dǎo)致失去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動(dòng)力.
當(dāng)前，社會(huì)上存在“讀書無(wú)用論”、“拜金主義”等思想，受這些觀念的影響，阻礙孩子的成長(zhǎng)，如網(wǎng)吧等，導(dǎo)致很多學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正.
三、學(xué)困生轉(zhuǎn)化策略
，學(xué)生就有了學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，可以采用適當(dāng)?shù)慕逃侄屋o助教學(xué)，如果達(dá)到目標(biāo)就會(huì)獲得獎(jiǎng)勵(lì)。采用多媒體輔助教學(xué)，用先進(jìn)的設(shè)備使枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)形象化，這樣既能降低學(xué)習(xí)難度，又能激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí).
數(shù)學(xué)新課標(biāo)指出:人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，教師必須更新教學(xué)觀念，注重?cái)?shù)學(xué)學(xué)困生，促進(jìn)學(xué)生的共同發(fā)展.
每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，他們的基礎(chǔ)水平、學(xué)習(xí)能力等存在差異，教學(xué)中教師要因材施教，開展分層教學(xué)，及時(shí)吸引、教師可以由淺入深，讓學(xué)困生有一個(gè)接受過(guò)程。布置作業(yè)時(shí)，教師可以分層，既有簡(jiǎn)單的練習(xí)題，又有挑戰(zhàn)性的練習(xí)題.
“問(wèn)”，如上課沒(méi)有認(rèn)真聽講，課后沒(méi)有及時(shí)復(fù)習(xí)和鞏固，學(xué)習(xí)上存在這樣和那樣的漏洞，如不及時(shí)查漏補(bǔ)缺，就會(huì)造成知識(shí)上的斷層，教育他們丟掉愛(ài)面子的思想，對(duì)學(xué)習(xí)上的疑難或是理解上的似是而非的問(wèn)題大膽提問(wèn)，養(yǎng)成勤學(xué)好問(wèn)的習(xí)慣.
家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的影響很大，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，必須注重與家長(zhǎng)的聯(lián)系，讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到自己言行對(duì)子女的影響，引導(dǎo)家長(zhǎng)以身作則，與學(xué)校一起形成教育合力，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展.
數(shù)學(xué)學(xué)困生一般缺少良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教師指導(dǎo)學(xué)困生時(shí)，要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性，引起學(xué)困生對(duì)習(xí)慣的重視，并自覺(jué)培養(yǎng)自身習(xí)慣.
對(duì)學(xué)困生來(lái)說(shuō)，很希望得到教師及周圍同學(xué)的賞識(shí)與贊揚(yáng)，教學(xué)中教師要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，進(jìn)行表?yè)P(yáng)，滿足他們的精神需求，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，樹立學(xué)生的自信心.
教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)非常重要，如果學(xué)生做法得到了教師中肯的評(píng)價(jià)，學(xué)生就會(huì)覺(jué)得自己受到了重視，、挖苦，而要幫助他們查找出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因，采用個(gè)性評(píng)價(jià)，更能客觀、全面的評(píng)價(jià)學(xué)生，能促進(jìn)學(xué)困生的健康發(fā)展，從而達(dá)到轉(zhuǎn)化學(xué)困生的目的.
四、學(xué)困生轉(zhuǎn)化研究取得的研究成果
，很多學(xué)困生有了明顯的進(jìn)步，教學(xué)質(zhì)量得到了提高.
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總之，學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作是一項(xiàng)龐大的工程，涉及到學(xué)校、家庭、社會(huì)各方面，只要在教學(xué)工作中堅(jiān)持不懈的做好“學(xué)困生”轉(zhuǎn)化工作，提高教育教學(xué)理論水平，就一定能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展.
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