20xx年關(guān)于貓的教學(xué)思考2-資料下載頁(yè)
2025-01-25 05:39本頁(yè)面
【正文】 每一門學(xué)科最終指向?qū)W生的“核心素養(yǎng)”，都為了學(xué)生的終身發(fā)展和必備品格，不只是語(yǔ)文教學(xué)的任務(wù)。但是，在教學(xué)中，如何落小落細(xì)落實(shí)，則恐怕不是僅憑口頭上喊喊口號(hào)，貼幾個(gè)標(biāo)簽就行的，需要彰顯本學(xué)科的特點(diǎn)，正如葉圣陶先生所指出的那樣語(yǔ)文教學(xué)有“獨(dú)當(dāng)其任的任”。在語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中，讓學(xué)生借助語(yǔ)言文字去“精神成長(zhǎng)”，否則，語(yǔ)文教學(xué)就會(huì)墮入凌空蹈虛、玄虛空議，皮之不存毛將焉附?我很難相信，在現(xiàn)代社會(huì)識(shí)不了幾個(gè)字，讀不通文句的人，能有多少豐富的靈魂和高尚的情操。這樣的教訓(xùn)，在我們語(yǔ)文教學(xué)界，20xx年課標(biāo)實(shí)驗(yàn)版以來(lái)，已經(jīng)有不少人把經(jīng)念歪了，語(yǔ)文教學(xué)看上去高大上，卻精神虛脫。盡管折騰出一些浪花，但令人炫目的肥皂泡破滅后，恐怕還是一無(wú)所獲。
語(yǔ)文課是一節(jié)一節(jié)地上的，每一節(jié)課，猶如涓涓細(xì)流，最終匯成大海，旨?xì)w于學(xué)生的素養(yǎng)提升，但不是每一節(jié)課都必須把“核心素養(yǎng)”的方方面面盡收囊中。
因而，在課堂教學(xué)的結(jié)尾，我打出了這樣的【PPT】：
一個(gè)怎樣的閱讀小說(shuō)方式?
我們?yōu)槭裁匆x小說(shuō)?讀小說(shuō)就是讀社會(huì)、讀人生。
我們?cè)趺醋x小說(shuō)?品味小說(shuō)的語(yǔ)辭、句式、語(yǔ)氣、結(jié)構(gòu)、細(xì)節(jié)等，來(lái)理解小說(shuō)。
本文作者：梁增紅
公眾號(hào)：梁增紅
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