20xx特殊教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)參考心得體會(huì)5篇-資料下載頁(yè)
2025-01-25 05:30本頁(yè)面
【正文】 科研興校的根本之策在于提高老師隊(duì)伍科研水平和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，才能推進(jìn)特別教育領(lǐng)域科研興校的普遍開(kāi)展，促進(jìn)特別學(xué)校提高教育質(zhì)量。一個(gè)課題成就一個(gè)老師。老師開(kāi)展教育科研是促進(jìn)老師老師專(zhuān)業(yè)水平開(kāi)展的有效途徑，是促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高的有效保障。因而，一線老師開(kāi)展教育科研是特別必要，也是特別重的?！ 《?、想通了教育科研的課題就在我們的周?chē)?，明確了定位?！ ∈聦?shí)上特別多時(shí)候，我們老師怕做課題，是由于感到教育科研無(wú)從下手，不明白教育科研工作到底該干些什么，找不到課題的切入點(diǎn)在哪里。談秀菁教授關(guān)于《特別教育科研的選題》的講座、讓我看到了，事實(shí)上課題就在我們周?chē)?。特別作為特別教育學(xué)校的一線老師，我們的教育科研活動(dòng)與專(zhuān)家學(xué)者的專(zhuān)業(yè)理論研究是不同的，我們進(jìn)展教育科研必須結(jié)合本身的特點(diǎn)，從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是。我們開(kāi)展教育研究的咨詢(xún)題或者說(shuō)方向應(yīng)該來(lái)源于本人或班級(jí)德育、教育教學(xué)工作之中，比擬詳細(xì)的應(yīng)用性咨詢(xún)題?？偠灾?，我們特別教育老師教育科研課題的“源頭活水”確實(shí)是本人的教育生活——在日新月異的教育實(shí)踐中發(fā)覺(jué)咨詢(xún)題，在豐富多彩的咨詢(xún)題中選擇課題，我們的研究就應(yīng)該從點(diǎn)滴開(kāi)場(chǎng)?！ ∪?、梳理了開(kāi)展教育科研的過(guò)程、內(nèi)容與方法，找到了路徑。 完成了選題，明確了研究的方向，那么接下來(lái)該怎么樣制訂課題施行計(jì)劃、撰寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告?怎么樣施行課題，進(jìn)展過(guò)程治理?這些不明白，江蘇省教育規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室蔡守龍主任、殘疾人事業(yè)開(kāi)展研究所何侃教授、李澤慧教授為我們進(jìn)展了較為完好的解答。特別是蔡守龍主任關(guān)于《教育規(guī)劃課題的設(shè)計(jì)與論證》的講座，從重新審視和調(diào)整研究方案、課題研究?jī)?nèi)容的分解與細(xì)化、確定研究工作的推進(jìn)策略三大步驟，闡述了在制訂課題施行計(jì)劃、撰寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告后的課題研究啟動(dòng)階段我們?cè)撟鲂┦裁矗刮覍?duì)如何開(kāi)展“教育科研”的認(rèn)識(shí)逐步明晰。通過(guò)專(zhuān)家們系統(tǒng)的梳理，我感受本人跳出了狹礙的教育科研觀，進(jìn)一步理解了“什么是學(xué)?！ 〗逃蒲小?，明確了教育科研的定義，理解了“教育科研如何選題”、“教育科研的三大原則”、“如何設(shè)計(jì)學(xué)校教育科研的課題”、“課題設(shè)計(jì)的內(nèi)容包括什么”、“課題設(shè)計(jì)的要求”等內(nèi)容，讓我明晰了開(kāi)展課題我該做些什么、如何做，找到了做課題的路徑，為我今后開(kāi)展教育科研指明了方向?！ ∷?、明確了教育科研論文的寫(xiě)作要求，理清了思路?！ ∽珜?xiě)學(xué)科論文，是每個(gè)老師的一種追求。由于通過(guò)撰寫(xiě)論文，能促使老師去總結(jié)教學(xué)經(jīng)歷，探究科學(xué)的教學(xué)規(guī)律，尋找最正確的教學(xué)方法，從而提高本人的教學(xué)才能和教學(xué)質(zhì)量。不斷以來(lái)，研究論文的寫(xiě)作是我的薄弱環(huán)節(jié)，有特別多辦法，但是寫(xiě)起來(lái)總是感受不到位、不明晰。聽(tīng)了談秀菁教授關(guān)于《教育研究論文撰寫(xiě)》、《撰寫(xiě)教育研究方案》的講座，使我對(duì)研究論文該如何撰寫(xiě)有一些明晰的理解。要想寫(xiě)出有好的論文離不開(kāi)兩點(diǎn)：一是對(duì)教學(xué)進(jìn)展深化研究、考慮，并在研究和考慮中有所感悟。二是掌握論文寫(xiě)作的要求和方法?！ ⊥ㄟ^(guò)這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我明晰地認(rèn)識(shí)到，要使本人與時(shí)俱進(jìn)，提高本人的教科才能，就要采納反思——行動(dòng)——再反思的研究方式從實(shí)踐中汲取營(yíng)養(yǎng)，以更新教育理念，活化教育內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)教育科研的不斷深化與本人專(zhuān)業(yè)的持續(xù)成長(zhǎng)。十分感激有如此的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，能夠讓我重新坐在課堂之上，靜下心來(lái)重新認(rèn)識(shí)自我，重新審視本人的工作。而我也會(huì)將這次學(xué)習(xí)當(dāng)作一次提升本人教育教學(xué)研究水平的契機(jī)，努力提高本人各方面的素養(yǎng)，在成為研究型老師的道路上不斷探究，努力成為一名新興的研究型骨干老師。
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