20xx年九級數(shù)學(xué)上冊2二次函數(shù)y=a2bc的圖象2教案北京課改版-資料下載頁
2025-01-25 05:06本頁面
【正文】 》的教案說明一、教案的設(shè)計思路 本節(jié)課的教學(xué)是在學(xué)習(xí)了一元二次方程、一次函數(shù)以及二次函數(shù)y=，所以要盡可能使學(xué)生學(xué)好,為今后的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備.考慮到學(xué)生已會用描點法畫出y=ax2圖象，而二次函數(shù)y=ax2+k、y=a(x－h(huán))2圖象的畫法又與y=ax2圖象的畫法相似，所以我把本節(jié)課的重點確定為利用二次函數(shù)的圖象，正確說出它們的開口方向、對稱軸和頂點坐標(biāo)，掌握它們圖象的性質(zhì)，.為突破重難點，新知識的獲得都由學(xué)生自主探索、一方面培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，另一方面讓學(xué)生經(jīng)歷知識的形成過程，加深對所學(xué)知識的理解，有利于重難點的突破.本節(jié)課的教學(xué)始終貫穿“發(fā)展”、“創(chuàng)新”兩個主要思想，努力實現(xiàn)“三維”目標(biāo)，并以訓(xùn)練思維為主線，重視知識的形成過程，方法和規(guī)律的概括過程，知識的應(yīng)用過程，使學(xué)生在這過程中展開思維，從而發(fā)展他們的科學(xué)精神和創(chuàng)新意識，提高獲取新知識，運用新知識，以及用數(shù)學(xué)語言進行交流的能力.二、教學(xué)策略創(chuàng)設(shè)的情境分問題情境和游戲情境，前者可以鞏固已學(xué)的知識，使學(xué)生的學(xué)習(xí)建立在已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)上；后者可以引發(fā)學(xué)生的認(rèn)知沖突，激發(fā)學(xué)生強烈的求知欲望，從而積極主動地投入到問題的探索中來.學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是課堂的主人，只有讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識形成與應(yīng)用過程，教師應(yīng)是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者.考慮到學(xué)生的個體差異，為滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)進行分層施教，全程關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，適時調(diào)控，實現(xiàn)有“差異”的發(fā)展.注重學(xué)生的訓(xùn)練量和思維量。在教學(xué)過程中，努力培養(yǎng)學(xué)生探索問題，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，解決問題的能力，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，讓每一個學(xué)生動手、動眼、動腦，使教與學(xué)融為一
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