20xx教案初中八年級語文上冊第二單元測試題人教附答案-資料下載頁
2025-01-25 04:59本頁面
【正文】 沒到呢。”這句好心的提示恰恰說明了車夫的仁慈、厚道，他不想讓乘客走冤枉路，花冤枉錢。(2)“時間長嗎?我等你。雨天不好叫車?！边@是怎么樣的善解人意和為別人著想的好心腸啊!(3)“反正拉別人也是拉，你這是樁拿穩(wěn)了的生意，還免得我四處跑呢?！泵髅魇窃趲蛣e人，卻不愿讓人感到這是 在接受恩惠。，“我”就會聞聲而出，把郵件拿走，“我”不想辜負這熱情盡職的喊聲。，他們凈化著城市的容顏，豐富著人們的飲食文化，方便著人們的日常生活，他們奔波勞累，卻又質(zhì)樸無華，平凡無奇的人生因他們的存在而漂亮。(三)(本文表現(xiàn)了鶴被殘殺的過程及其種種痛苦的情狀，從而引發(fā)了讀者強烈共鳴和心靈的震蕩。) (應(yīng)抓住第9段關(guān)鍵句“這天空不再湛藍，這雨水不再清潤，這土地越來越少，這森林愈來愈疏”來概括。) (應(yīng)抓住第5段關(guān)鍵句“讓她停留吧，讓她尋找清靜的湖泊、她家鄉(xiāng)的蘆葦叢。”和第7段第1句“她開場思念水湄之上的戀歌，思念平靜如水的往昔?！? 、反咨詢、反復(fù)、比喻(提示：排比：她痛苦，她掙扎，她舞蹈，她悲吟)。反咨詢：漸趨消失的難道僅僅是白鶴嗎?反復(fù)：她多么不愿意，多么不愿意下墜。比喻：她是大自然躍動的精靈。)表達上的作用：生動形象地表現(xiàn)了鶴被殘殺的過程及其 種種痛苦的情狀，從而引發(fā)了讀者強烈共鳴和心靈的震蕩。(提示：本文多種修辭手法運用是與鶴遭到殘酷殺戮時種種痛苦情狀的描繪緊緊關(guān)聯(lián)的，主要的作用是給讀者留下深入難忘的印象和心靈上的震撼) ，不僅是鶴與自然界生靈的悲傷，也是人類本身的悲傷。它警示我們，假設(shè)破壞生態(tài)環(huán)境的行為得不到制止，人類將遭到同樣的報復(fù)。(提示：文末句中的“殷紅”、“空悵的回音”實際上是對人類的一種警示，作者的委婉的方式給讀者留下了認識與考慮的空間)三、略(提示：這個話題落腳點在“人類的飛行則是一種對歷史的超越，對將來的追求，是心靈與智慧的升華”這句話上，能夠記述經(jīng)歷、表達故事、抒發(fā)情感、展開 想像。“天高任鳥飛”的飛行常讓我們聯(lián)想到擺脫束縛，自由自由。還能夠?qū)⑴c超越、奮爭、開辟等概念相聯(lián)絡(luò)，假如變換角度來考慮，我們還會發(fā)覺飛行并不是不受任何條件制約的，比方鳥兒飛行必須有矯健的雙翅，而且不能離開空氣。風(fēng)箏飛行必須有拉著的絲線，還要有風(fēng)的協(xié)助等，先選好角度然后行文。)八年級語文上冊第二單元測試題就為大家介紹到這里了，大家一定要認真做，查漏補缺找出本人的缺乏。
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