20xx教師讀賞識(shí)你的學(xué)生參考心得體會(huì)5篇-資料下載頁
2025-01-25 04:58本頁面
【正文】 法寶，根本確實(shí)是要激發(fā)起老師的愛，讓老師出于愛來工作，而不僅僅把教育當(dāng)成一個(gè)職業(yè)或是一種謀生的手段?！疤蹛郾救说男『⑹翘煨?，熱愛別人的小孩是神圣!”沒有愛就沒有教育。教育中傾注了愛，老師就會(huì)用欣賞的目光對(duì)待小孩，欣賞小孩每一個(gè)幼稚的辦法和行為。教育中傾注了愛，老師就會(huì)以寬容之心對(duì)待小孩，理解小孩身上存在的缺乏。教育中傾注了愛，老師就會(huì)理解、接受、運(yùn)用“賞識(shí)”這一有效的教育手段，在教育的花園中耕耘 二、讓人人都享有一次時(shí)機(jī) “以人為本”，“一切為了每一個(gè)學(xué)生的開展”是新的課程理念。每一個(gè)學(xué)生的潛力是宏大的，而開展?jié)撃艿慕痂€匙確實(shí)是自決心。學(xué)生在構(gòu)成良好的品行過程中，尤其是后進(jìn)生特別需要老師的鼓舞和表揚(yáng)。鼓舞和表揚(yáng)的力量大于批判和處分的力量?！ W(xué)生在校接受老師的表揚(yáng)和贊揚(yáng)中，他會(huì)自覺地放大本人的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)本人表現(xiàn)出強(qiáng)烈的自信，竭力使本人變得優(yōu)秀，一些不良的品行也會(huì)在不知不覺中消除。針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)展賞識(shí)?！百p識(shí)”這個(gè)詞，《現(xiàn)代漢語詞典》給出的解釋是：認(rèn)識(shí)到別人的才能或作品的價(jià)值而予以注重或贊揚(yáng)。這就告訴我們每一個(gè)教育者都必須首先認(rèn)識(shí)到學(xué)生的才能，然后再予以注重和贊揚(yáng)，要有針對(duì)性。 也確實(shí)是說并非“拉到籃里確實(shí)是菜”，胡亂指著學(xué)生的某一言或某一行大加贊揚(yáng)、夸獎(jiǎng)之能事，而是針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)展賞識(shí)。賞識(shí)是一門藝術(shù)、一門學(xué)咨詢，是老師的一門必修課。老師要通過不斷的研究、深化的學(xué)習(xí)，掌握賞識(shí)這一有效手段，并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)、適宜的場(chǎng)合發(fā)揮其最大的作用?！ ∪?、賞識(shí)不是萬能的，但能夠接近萬能?！ 顿p識(shí)你的學(xué)生》中無數(shù)的成功者的經(jīng)歷都告訴我們：外因并不是決定要素，內(nèi)因才決定了事物的最終走向。學(xué)生的成長應(yīng)該是學(xué)生本人的事，只有調(diào)動(dòng)和依托學(xué)生本身積極要素才能真正做到。美國作家巴德舒爾伯格七八歲時(shí)寫了第一首詩，母親對(duì)他的評(píng)價(jià)是“精彩極了”，父親的評(píng)價(jià)恰恰相反：糟糕透了。從母親的“賞識(shí)”聲中，他得到了愛的力量，那成了他今后靈感和創(chuàng)作的源泉。從父親的批判聲中，他得到了警告的力量，因而不時(shí)提示本人“小心、留意、總結(jié)、提高”。在這兩種力量的鼓舞下，他終于成為一個(gè)著名的作家。透過這個(gè)事例，我們能夠認(rèn)識(shí)到，賞識(shí)是特別多促進(jìn)學(xué)生成長的催化劑中的極為有效的一種，它能夠鼓舞、喚醒、鼓舞學(xué)生內(nèi)在的積極要素，從而使特別多的不可能成為可能。 特別多時(shí)候，我們?cè)固煊热耍г箤W(xué)生不夠聰明，抱怨好心得不到好報(bào)，靜下心來，想想平日里那些毫不起眼的小孩，那些盡惹我生氣的寶貝，原來也都有可愛的一面。猛然醒悟：事實(shí)上，每一個(gè)小孩都有本人的閃光點(diǎn)，只是有時(shí)匆忙的步履，泥濘的心情遮掩了我們的雙眼。繁瑣的工作，忙亂的眉目，鈍化了我們的敏銳。成績的鐐銬，升學(xué)的壓力擾亂了我們的心智，因而我們看到的，更多的是學(xué)生的缺點(diǎn)，而忽略了那一雙雙天確實(shí)眼睛，那一顆顆純潔的心靈。他們需要老師的關(guān)懷和認(rèn)可，需要老師的呵護(hù)和鼓舞，即便由于無心犯了錯(cuò)誤，也需要我們的老師平和地指出，他們需要的是引導(dǎo)而不是指責(zé)，是真誠而不是偽善。他們是成長中的小孩，需要盡情地沐浴陽光，吸吮雨露，需要風(fēng)雪的磨練，鮮花的簇?fù)?。他們是最為敏感的一個(gè)群體，能精確地識(shí)別老師對(duì)他們的協(xié)助是出于關(guān)愛依然僅僅是功利的表現(xiàn)。因而教育應(yīng)該是牽手，是澄明，是溫情，是質(zhì)樸，是師生間的彼此信任，互相尊重，互相理解。因而要學(xué)會(huì)賞識(shí)你的學(xué)生，先學(xué)會(huì)從心底去愛他們?！ ≠p識(shí)學(xué)生，把他
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