20xx教師暑假培訓(xùn)參考心得體會【篇】-資料下載頁
2025-01-25 04:48本頁面
【正文】 級數(shù)學(xué)教材，通過這一天的培訓(xùn)活動使得我收獲頗豐，這次教材培訓(xùn)為我以后的教學(xué)指明方向，往常的我對新課程理念只知其然不知因而然，通過培訓(xùn)使得我對新課程理念有了全面的理解，下面我詳細(xì)的談一下本人的幾點(diǎn)學(xué)習(xí)體會。 一、數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活嚴(yán)密結(jié)合 新的課程標(biāo)準(zhǔn)指出數(shù)學(xué)教學(xué)由“情景串”引出“咨詢題串”，倡導(dǎo)數(shù)學(xué)課堂生活化，也確實(shí)是強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)歷出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際生活中的咨詢題抽象成數(shù)學(xué)咨詢題并加以處理，青島版教材較好地表達(dá)了這一理念。因而說，在平時的教學(xué)中，文章充分的利用好課本中的教學(xué)情景，將將課本數(shù)學(xué)變?yōu)樯顢?shù)學(xué)，盡量創(chuàng)設(shè)生活化的的課堂情境，如此將抽象的數(shù)學(xué)詳細(xì)化和生活化，從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也讓學(xué)生感遭到數(shù)學(xué)并不是孤立于書本之上的，它是與生活有著嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)的，是與生活密不可分的，因而數(shù)學(xué)應(yīng)該是來源于生活，同時能夠處理生活實(shí)際咨詢題?！ 《?、老師要有扎實(shí)的根本功 當(dāng)看到團(tuán)隊(duì)成員中那些年輕的老師，從答復(fù)疑咨詢到做報(bào)告，每個環(huán)節(jié)都做得無微不至，面面俱到，對整冊教材理解得那么深化，再看看年前的我，卻感到特別慚愧，從中感悟到作為老實(shí)現(xiàn)教好學(xué)生必須具備扎實(shí)教學(xué)根本功?！ ∪⒁斫獾湍昙墝W(xué)生的特點(diǎn)組織合作學(xué)習(xí) 低年級的的學(xué)生年齡小，自制力差，合作認(rèn)識差，他們把小組合作學(xué)習(xí)當(dāng)作一塊玩，使得老師特別難調(diào)控組織教學(xué)?！ ≡谛〗M合作學(xué)習(xí)中，低年級的學(xué)生不會傾聽，不會交流，不會合作。優(yōu)等生搶著說，差生從不發(fā)表意見，成了旁聽者。 在小組合作學(xué)習(xí)過程中，低年級的小孩假設(shè)沒有明確的分工、開展小組合作學(xué)習(xí)就比擬混亂。假設(shè)有分工，也不會遵從組長的布置，在小組爭搶著分擔(dān)每個角色?！ W(xué)生小組合作認(rèn)識差，小組的集體觀念淡薄。有些學(xué)習(xí)好的學(xué)生更愿意獨(dú)立學(xué)習(xí)，認(rèn)為合作學(xué)習(xí)耽擱時間。有些學(xué)習(xí)差的學(xué)生，也不愿意與別人合作，對小組的合作學(xué)習(xí)置之不理?！ ∷?、我的幾點(diǎn)對策 在小組合作前先讓學(xué)生充分的考慮，構(gòu)成本人的辦法，然后再小組合作學(xué)習(xí)?！ ⌒〗M分工要合理，每個組員都要有事情做。一開場，我嘗試著給他們分工，如此他們比擬滿意服從。小組長要引領(lǐng)每個組員輪番發(fā)表意見?！ ±蠋煏r刻提示學(xué)生留意認(rèn)真傾聽別人的意見，大膽勇于發(fā)表本人的見解。所以這一點(diǎn)是一個長期培養(yǎng)的過程，不是一朝一夕培養(yǎng)好的?！ ≡谛〗M間引入競爭認(rèn)識，看哪個小組合作學(xué)習(xí)得好，及時搞好對小組的評價(jià)?！ 】傊献鲗W(xué)習(xí)是新課標(biāo)倡導(dǎo)的一種重要學(xué)習(xí)方式和教學(xué)組織方式，它對培養(yǎng)學(xué)生的合作認(rèn)識、合作才能起著特別重要的作用。所以還有特別多小組合作學(xué)習(xí)的對策還需要老師們的實(shí)踐和探究。
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1