20xx教案人教版九年級鄒忌諷齊王納諫說課設(shè)計-資料下載頁
2025-01-25 04:47本頁面
【正文】 的“進(jìn)諫”故事。⑤結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，談?wù)剳?yīng)該怎么樣提出本人的意見和接受別人的意思。（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計：通過分析人物形象訓(xùn)練學(xué)生的思維才能及表達(dá)才能，開闊學(xué)生的思維才能及表達(dá)才能，開闊學(xué)生視野，提高學(xué)生閱讀文言文的才能。并在拓展遷移中到達(dá)本課要到達(dá)的才能及方法目的。在互動中進(jìn)往創(chuàng)作探究性學(xué)習(xí)。）（三）贈記名言，師生共勉“以銅為鏡，能夠正衣冠”“以人為鏡，能夠明得失”“以史為鏡，能夠知興亡”（設(shè)計意圖讓學(xué)生結(jié)合現(xiàn)實(shí)談本人的體會，引起他們對生活的考慮，在協(xié)助學(xué)生認(rèn)識“納諫除弊”的歷史意義和現(xiàn)實(shí)根底上，援用名言以加以共勉）（四）課堂小結(jié)，布置作業(yè)①小結(jié)知識要點(diǎn)②背誦課文③課外閱讀《觸龍說趙太后》比校觸龍與鄒忌的講話藝術(shù)（設(shè)計意圖：小結(jié)，是讓學(xué)生強(qiáng)化及復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，強(qiáng)化對重難點(diǎn)的消化，背誦課文是讓學(xué)生在背誦過程中學(xué)習(xí)本文寫作技巧和提高模擬才能。知識構(gòu)造環(huán)環(huán)相接，通過比擬，培養(yǎng)多角度考慮咨詢題的辨析才能。）六、板書設(shè)計妻私：偏愛贊揚(yáng)三咨詢?nèi)疰罚罕拔⑽非尤p三變客有求：逢迎敷衍三比①類比，喻比（以“家事”比“國事”）②詳比、略比（“鄒忌進(jìn)諫”寫得詳，“臣民進(jìn)諫”寫得略）③側(cè)比、正比（如“鄒忌比美”明比，“四國朝齊”是暗比）
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