20xx教案人教版語文七年級上冊郭沫若詩兩首新課標-資料下載頁
2025-01-25 04:33本頁面
【正文】 ，以養(yǎng)其球。珠得月華，始及光瑩……。唐代詩人李商隱曾以民間傳說寫出“滄海月明珠有淚”的名句，以珠喻淚，膾灸人口。郭沫假設的《靜夜》匠心獨運，寫了“月光”“松林”“白云”“疏星”“天河”“海霧”因此作者在我們眼前展現(xiàn)了一幅奇麗的迷幻模糊的美景：月也，星也，珠也，淚也，到底誰在天水之間灑成珠，請看詩歌——靜夜。（一）明確目的學習作者奇異的想像和豐富的聯(lián)想，描繪出奇異的世外仙境。（二）整體感知1．朗讀詩文，勾畫生字詞，整體感知全詩。生字鮫jiǎo生詞例：朦朧的晨霧覆蓋在湖面上。月光覆蓋著原野。2．有感情朗讀課文進一步感悟詩意。全詩聯(lián)想豐富，想像奇異，把我們帶進了一個美妙的世界。淡淡月光，疏星點點，海霧模糊，對月流珠。大自然披著色彩素凈的外衣，大概在寂靜沉思，多么令人沉醉的清幽秀美的情景??！3．細讀詩文，看著詩人詳細寫了什么。月光、村外、松林、白云、疏星、天河、海霧、鮫人4．以上哪些是寫實，哪些是想像？月、村、林、云、星是寫實?！磅o人流珠”是想像。5．細品詩意在詩中奇美的情景里，詩人本人也完全沉醉了：“月光淡淡”似雪像霜“覆蓋著村外的松林”給人以夢幻的感受。在這夢幻般仙境的上空是“白云團團”“漏出了幾點疏星”給人以奇妙的感受。除了“漏”出的疏星里面還有些什么呢？真想掀開它的白色的似透非透的奇妙的面紗看個終究。如何看不見天河呢？只是看見“遠遠的海霧模糊”，有光，有云，有星，有霧，這么奇妙的地點，這么個迷幻的世界里，估計會有統(tǒng)人在岸邊對著月亮流珠吧。這個極其奇妙的想像，把讀者引入了奇異的世外仙境，又給讀者留下了無限的想像空間。（三）總結、擴展提咨詢：這首詩的藝術特色是什么？聯(lián)想豐富，想像奇特；實寫和虛寫相結合。八、布置作業(yè)完成練習題一、二
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