20xx教師個人參考計劃總結教師行風自查自糾報告-資料下載頁
2025-01-25 01:06本頁面
【正文】 不全面的人未必就不是人才。世上本無十全十美的人和事，我們也就不必苛求人人都全面開展。但現(xiàn)實教育中，我們卻在違犯這一規(guī)律，不管能否接受，家長們業(yè)余都在逼著小孩們學彈琴、繪畫、表演等，老師們也都在要求學生們什么都學，爭取全科優(yōu)秀，以為什么都明白才算是素養(yǎng)，絲毫不理睬小孩們的感受，結果小孩們更是厭學，完全違犯了老師和家長們的初衷。更為可怕的是，招聘部門在錄用人時，仍然先青睞什么都明白一點的人。但什么都明白一點的人，到頭來充其量也不過能成為學者而已，而我們的社會不光需要學者，還需要專家；既需要全才，也需要專才。事實上想面面俱到的話，到頭來一面都難到。要是當年清華大學也只招收全科合格的考生的話，中國確信會少了個歷史學家吳晗；要是美國的公司錄用員工時一律要本科畢業(yè)生的話，現(xiàn)在也就不一定有比爾。蓋茨了。也許有的人會擔憂，不多學一點，以后在工作中碰到來自其他方面的難題時如何辦？這好辦，先使特長得到發(fā)揮后，即便將后的工作中會遇上其他方面的難題，補起課來也會效率非常高，由于這時候的學習是急迫的，有目的的，出于需要，故而興趣也大?？鬃釉缇驼f過，要“因材施教”，他的門生們也確實都各有所長。我們的當代人如何就糊涂了呢？
本人還存在的咨詢題：
工作作風不夠扎實，遇到困難不能知難而進，有時有任其自然的松懈思想。在教學實踐中有時畏首畏尾，不能大刀闊斧地開展工作。對學生的思想動態(tài)理解得還不夠，因而處理學生的思想上的咨詢題常常不能得心應
范文總結相關推薦
鄂ICP備17016276號-1