20xx教師個人參考計劃總結(jié)學習終身學習是師德修養(yǎng)的時代要求心得體會-資料下載頁
2025-01-25 01:06本頁面
【正文】 了當經(jīng)歷和知識的獲得是需要通過人本人的感觀對客觀外界的感受直截了當?shù)玫降?，這個過程確實是實踐活動的過程。實踐是老師完善知識構(gòu)造的主要步驟。我們明白一般人的學習主要學習兩類知識即間接知識和直截了當知識，而通過書本學是間接知識，即是已有的、是概括的系統(tǒng)化了的知識。這類知識是前人在反復(fù)實踐的根底上獲得的認識成果的結(jié)晶，是在實踐根底上產(chǎn)生的，要正確的把握和深入的理解間接知識同樣離不開實踐，學會學習無疑是艱辛的，也是歡樂的。由于學習使人自強，讓人開展，教人創(chuàng)新。老師要務(wù)實求真，成為熱愛學習、學會學習和終身學習的楷模。并將所學知識充分應(yīng)用于教學實踐，以人為本，尊重學生個性，引導(dǎo)和啟發(fā)學生自主學習，鼓舞學生學會考慮，學會自我增長和應(yīng)用知識，學會疑心和創(chuàng)新，“學然后知缺乏，教然后知困”。教學過程既是老師教育學生的過程，也是老師自我教育的過程，老師在教與學之間循環(huán)開展。
總之，學習是老師為可持續(xù)開展獲取持久的動力和源泉。因此老師要留意不斷地補充更新本人的專業(yè)知識，更新觀念，拓展知識面，不斷提升本人的整體素養(yǎng)，一直跟上社會開展的需要，成為熱愛學習、終身學習的楷模，樹立終身學習觀
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