20xx教案人教版九年級(jí)曹劌論戰(zhàn)創(chuàng)新設(shè)計(jì)-資料下載頁
2025-01-25 01:05本頁面
【正文】 ”，也就能夠沒有“咨詢”。但課堂上假如不提咨詢，教學(xué)過程不就散了嗎？不會(huì)的，有組織有步驟的朗讀教學(xué)能夠取而代之。本設(shè)計(jì)中的“正讀、點(diǎn)讀、譯讀、品讀、理讀、背讀”的教學(xué)流程就表現(xiàn)了這一點(diǎn)。讀，不僅僅只是活潑課堂和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，也不僅僅只是課堂教學(xué)中的穿插，更重要的是它讓學(xué)生充分地占有學(xué)習(xí)時(shí)間，讓學(xué)生得到充分的語言訓(xùn)練和技能訓(xùn)練。因此，由于沒有課中的提咨詢：就能真正把培養(yǎng)學(xué)生的閱讀才能放到課堂教學(xué)的重要地位。在老師的調(diào)控下，課文由學(xué)生讀準(zhǔn)讀順讀美，課文學(xué)習(xí)的內(nèi)容讓學(xué)生講出來、析出來、品出來，這就充分有效地訓(xùn)練了學(xué)生認(rèn)讀、理解、質(zhì)疑、辨析、綜合、鑒賞等各種層次的閱讀才能。這要求老師改變角色，由以講析為主改變到以藝術(shù)設(shè)計(jì)、藝術(shù)調(diào)控、藝術(shù)指導(dǎo)、藝術(shù)點(diǎn)撥為主，這就有利于老師素養(yǎng)的提高，老師在研究教材、找準(zhǔn)線索以及考慮如何？指導(dǎo)學(xué)生閱讀尤其是本人如何精要點(diǎn)示的過程中促進(jìn)了教學(xué)思想的轉(zhuǎn)變和教學(xué)才能的長進(jìn)。
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