20xx高中英語教師培訓(xùn)參考心得體會(huì)5篇-資料下載頁(yè)
2025-01-25 01:01本頁(yè)面
【正文】 。 高中英語老師培訓(xùn)心得體會(huì)(5) 20xx年9月20日至24日，我有幸參加了由省教育廳主辦南通大學(xué)承辦的2014年江蘇省高中英語骨干老師提高培訓(xùn)。作為一名老師，難得有如此一次時(shí)機(jī)真正靜下心來與其他八十位同仁一起學(xué)習(xí)、傾聽、研討與反思，讓我們打破固有的思維方式，去拓寬視野、溝通交流。這五天的提高培訓(xùn)，使我在教學(xué)理念上完成了一次洗禮，教學(xué)知識(shí)上得到一次強(qiáng)勁的“充電”，整個(gè)培訓(xùn)課程讓人收獲頗豐?！ 【团嘤?xùn)邀請(qǐng)的專家來說，既有來自一線的名師，也有專門研究中學(xué)教育的教研員，還有來自大學(xué)的教授們。從培訓(xùn)內(nèi)容來說，幾乎涵蓋了教學(xué)的方方面面。因而，此次培訓(xùn)不僅補(bǔ)充了我們的理論知識(shí)，協(xié)助我們學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，而且提升了我們本身各方面的素養(yǎng)。此次培訓(xùn)活動(dòng)的一大特色是理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際，不僅有專家們的講座報(bào)告還有名師的示范課堂，使我們每位老師都有時(shí)機(jī)零間隔接觸名師風(fēng)采。下面我就談?wù)劥舜闻嘤?xùn)的幾點(diǎn)體會(huì)： ，還應(yīng)該成為一個(gè)研究型的老師。通過傾聽陸國(guó)君教授的“高中英語教學(xué)中的行動(dòng)研究”和季萍老師的“高中英語老師專業(yè)開展策略”，我認(rèn)識(shí)我們老師在教育學(xué)生要樹立人生目的的同時(shí)也要有本人的職業(yè)規(guī)劃，五年的十年的，只有如此我們才會(huì)進(jìn)一步探尋我們的職業(yè)需求，進(jìn)而考慮學(xué)生的需求，我們才會(huì)積極主動(dòng)地拓展我們的視野，實(shí)在提高本人的教科研才能，以更好的效勞于我們的教學(xué)，從專業(yè)新手轉(zhuǎn)變?yōu)閷＜倚屠蠋??！ 坝⒄Z高考復(fù)習(xí)策略”和張淳老師的“從2014江蘇高考英語閱讀理解題看高中英語閱讀教學(xué)”提示我們必需要研究高考，研究高考命題的方向和趨勢(shì)。通過兩位老師的講座，我認(rèn)識(shí)到在將來相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi)閱讀教學(xué)應(yīng)該成為教學(xué)中的重中之重。閱讀教學(xué)要堅(jiān)持“技能中心”原則，留意語言知識(shí)的積累和提升，適當(dāng)進(jìn)展語法、修辭的分析，處理好精讀與泛讀的關(guān)系同時(shí)要盡可能用英語進(jìn)展閱讀教學(xué)?！ 案咧杏⒄Z高效課堂教法探究”通過案例告訴我們研究高效課堂的意義。一節(jié)課有沒有效益，并不是指老師有沒有教完內(nèi)容或教得認(rèn)真不認(rèn)真，而是指學(xué)生有沒有學(xué)到什么或有沒有構(gòu)成什么才能。在教學(xué)實(shí)踐中我們要追求高效，防止低效，著眼有效，杜絕無效。 “語言遷移與英語教學(xué)”。左教授首先通過實(shí)例，講解了漢語對(duì)英語學(xué)習(xí)的負(fù)遷移，然后講授了比照法英語教學(xué)，最后給我們提供了關(guān)于英語學(xué)習(xí)的珍貴建議，這從理論層面讓我們明白了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在的一些咨詢題。作為一名一線老師，我要不連續(xù)的學(xué)習(xí)，不斷地更新本人的理論知識(shí)，才會(huì)明白該教什么，如何教?！ ?. 此次培訓(xùn)活動(dòng)的最大特色確實(shí)是理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際。我們不僅傾聽了專家的講座，而且在班主任的帶著下，去如東高級(jí)中學(xué)參觀了情景英語教學(xué)基地，并近間隔觀摩了顧小京校長(zhǎng)的示范課《M1U2 Project: Writing a report on growing pains》。顧校長(zhǎng)在教學(xué)中以學(xué)生為中心，創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生的聽說和讀寫才能，既注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，也不無視小組合作學(xué)習(xí)，同時(shí)在講授語言知識(shí)的同時(shí)，留意語言意義的積累。顧校長(zhǎng)扎實(shí)的根本功和駕馭課堂的才能也使我們學(xué)員深深折服。 通過這次培訓(xùn)，我既學(xué)習(xí)到了前沿的教育教學(xué)理論、科研方式和先進(jìn)的教學(xué)方法，也重新審視了本人，看到了本身存在的缺乏與缺陷。培訓(xùn)只是一個(gè)開場(chǎng)，關(guān)鍵是在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我們應(yīng)運(yùn)用所學(xué)的理念與理論，不斷學(xué)習(xí)與進(jìn)步，使本人的教學(xué)更上一個(gè)新臺(tái)階。只有我們本身的知識(shí)儲(chǔ)藏足夠豐富，我們才能成為勇于探究、敢于創(chuàng)新的好老
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