20xx微課程的學(xué)習(xí)參考心得5篇-資料下載頁
2025-01-17 07:00本頁面
【正文】 的、學(xué)生完成的學(xué)習(xí)結(jié)果?！ ⊥ㄟ^檢測(cè)、展示要讓學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性?！ ∮捎谒袑W(xué)生，不管是學(xué)習(xí)快的依然慢的，自主學(xué)習(xí)階段，都完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，而且是通過本人的努力完成的，因而這些活動(dòng)應(yīng)當(dāng)讓所有學(xué)生都獲得成功的體驗(yàn)，這不是傳統(tǒng)課堂所能實(shí)現(xiàn)的?！ ⊥ㄟ^作業(yè)、交流實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生一對(duì)一的輔導(dǎo)，處理學(xué)生還沒有處理的咨詢題。 創(chuàng)新是讓微課程教學(xué)法的課堂教學(xué)具有生命力的靈魂?！ ∮捎趯W(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)的相應(yīng)知識(shí)，因而重復(fù)教學(xué)內(nèi)容是沒有意義的，學(xué)生也不會(huì)感興趣?！ ?chuàng)新包括來源于學(xué)生的創(chuàng)新思維(最可貴的創(chuàng)新)及對(duì)教學(xué)內(nèi)容的適當(dāng)拓展?！ ∷摹⑴嘤?xùn)后重在行動(dòng) 幾天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，讓我比擬全面的認(rèn)識(shí)了微課程教學(xué)法?！ ∧敲?，我們應(yīng)當(dāng)如何做? 我們首先要考慮的一個(gè)咨詢題是：要進(jìn)展如此的教學(xué)實(shí)踐，我們已經(jīng)具備了那些有利條件，那些是我們還缺乏的?應(yīng)該以怎么樣的態(tài)度去做?應(yīng)該如何操作? 如今互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)到了學(xué)校，我市各中小學(xué)也已經(jīng)根本實(shí)現(xiàn)了班班通，老師辦公也有了電腦，在農(nóng)村中小學(xué)，學(xué)生的家庭有多數(shù)已經(jīng)有了電腦，同時(shí)接入了互聯(lián)網(wǎng)?！ ∫蚨鴱挠布O(shè)備上看，老師本人錄制微課已經(jīng)有了條件，同時(shí)也有條件把老師錄制的微課通過互聯(lián)網(wǎng)推送到學(xué)生的家中?！ ∥覀?nèi)鄙俚闹皇墙Y(jié)合我們學(xué)校實(shí)際進(jìn)展改革實(shí)踐經(jīng)歷和改革的決心、決心，不會(huì)錄制微課，能夠?qū)W習(xí)。缺少經(jīng)歷能夠在實(shí)踐中探索、積累。最要命的是缺少改革的決心和決心。 一些地點(diǎn)改革的先行者們的教學(xué)實(shí)踐，充分證明了，微課程教學(xué)法在提高教學(xué)成績(jī)，開展學(xué)生才能方面是有效的，我們有什么理由回絕?！ 》D(zhuǎn)課堂在我國(guó)剛剛興起，卻構(gòu)成了一股宏大浪潮，因而改革勢(shì)在必行，只有改革，才能使我們的學(xué)校教育具有生命力?！ 〗虒W(xué)改革，不是跟風(fēng)，也不是兒戲，我們應(yīng)該采取科學(xué)的態(tài)度，在小范圍內(nèi)進(jìn)展教學(xué)實(shí)驗(yàn)，獲得成功經(jīng)歷后再普及推行?！ ?. 實(shí)驗(yàn)學(xué)科的選擇 依照我的理解，翻轉(zhuǎn)課堂在理科施行比擬容易，效果也比擬好，假如要在小學(xué)進(jìn)展改革實(shí)驗(yàn)，能夠先在數(shù)學(xué)學(xué)科內(nèi)，進(jìn)展實(shí)踐實(shí)驗(yàn)。 2. 實(shí)驗(yàn)班級(jí)的選擇 考慮到小學(xué)低年級(jí)學(xué)段，學(xué)生的理解力和自制力比擬低，而高年級(jí)學(xué)段面臨畢業(yè)升學(xué)的壓力，也考慮到改革實(shí)驗(yàn)需要一定的時(shí)間的檢驗(yàn)，建議選擇小學(xué)中年級(jí)學(xué)段的班級(jí)進(jìn)展改革實(shí)驗(yàn)?！ ?. 積極培訓(xùn)老師 我們大部分老師對(duì)翻轉(zhuǎn)課堂理解特別少，也不會(huì)錄制微課?！ ∫蚨獙?duì)老師進(jìn)展必要的信息技術(shù)培訓(xùn)，以滿足老師的需要?！ ?. 自主學(xué)習(xí)的方式 考慮到農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生，在家的時(shí)間比擬長(zhǎng)，同時(shí)課堂翻轉(zhuǎn)后，學(xué)生的作業(yè)一般在學(xué)校完成，同時(shí)硬件方面學(xué)校沒有條件組織在校自主學(xué)習(xí)的條件，因而，能夠把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)放到家庭進(jìn)展?！ ?. 爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合 如今許多家長(zhǎng)，有為學(xué)生請(qǐng)家庭老師的愿望，因而有條件爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，催促本人的小孩進(jìn)展學(xué)習(xí)。 另外，中年級(jí)學(xué)生學(xué)生的自制才能還不夠，也必需爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，為小孩們提供學(xué)習(xí)的時(shí)間、空間、計(jì)算機(jī)等條件，才能使學(xué)生的自主學(xué)習(xí)落到實(shí)處。
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