20xx高三政治教學(xué)個(gè)人工作參考總結(jié)通用-資料下載頁
2025-01-17 06:55本頁面
【正文】 沒有比這更好的答案?有沒有離題?有沒有答到點(diǎn)子(關(guān)鍵)上?
存在的缺乏
夯實(shí)根底的方法稍有欠缺
上屆高三的時(shí)候采取的是課前小考的方式，確實(shí)是考上節(jié)課復(fù)習(xí)過的教材的根底知識(shí)內(nèi)容，通過如此的方法大多數(shù)的學(xué)生對(duì)教材知識(shí)的掌握情況都有所好轉(zhuǎn)。在這屆高三一輪復(fù)習(xí)中我也采取了同樣的方法，但是在九月月考后發(fā)覺，效果并不好，學(xué)生的靈氣沒有了，相反把學(xué)生“記死”了。這屆學(xué)生比擬聰明，訓(xùn)練他們的層次水平不能太低，也確實(shí)是說應(yīng)該通過習(xí)題的方式來催促檢查他們，這種辦法在后期的復(fù)習(xí)過程中也得到了驗(yàn)證。我想，假如能夠更早的發(fā)覺這一學(xué)情，那么他們的根底知識(shí)會(huì)掌握得更扎實(shí)，更靈敏。
對(duì)學(xué)生缺少“逼、壓、跟”的態(tài)度
老師的非常多辦法是好的，但是為什么沒有一個(gè)令人滿意的結(jié)果，緣故就在于有貫徹卻沒有落實(shí)。例如對(duì)學(xué)生作業(yè)的完成情況，對(duì)知識(shí)歸納整理的效果檢查方面，老師和學(xué)生缺乏較確實(shí)態(tài)度，沒有緊跟的認(rèn)識(shí)，因而學(xué)生也就和老師打起了“太極”，得過且過，致使后進(jìn)生越落越遠(yuǎn)，班級(jí)兩極分化的現(xiàn)象嚴(yán)峻，最終也制約了班級(jí)整體成績(jī)的提高。
總結(jié)反思是為了今后更好的開展，今后我們教研組的全體成員還要群策群力，團(tuán)結(jié)合作，提高業(yè)務(wù)水平和教學(xué)成績(jī)，做學(xué)生的良師益友。
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