20xx校本研修計劃范文-資料下載頁
2025-01-17 06:46本頁面
【正文】 實施素質(zhì)教育、面向全體學生，就必須做好學困生的轉(zhuǎn)化工作。在學困生的轉(zhuǎn)化工作中，班主任及科任老師除了傾注愛心，發(fā)現(xiàn)閃光點，因材施教，抓好反復教育外，還要注重學困生非智力因素與智力因素的的培養(yǎng)。為此，本次我選擇了《農(nóng)村小學數(shù)學學困生的轉(zhuǎn)化》為研修主題。
二、研修目標
為了充分發(fā)揮每一個學生的特長，不讓一個學生掉隊，尤其是充分調(diào)動學困生的積極性讓他們從學習邊緣地帶能真正回歸于課堂。通過轉(zhuǎn)化，本班學困生能基本掌握學習的方法，能樹立學習態(tài)度，對于掌握基本技能起到推動作用。引導學生，樹立學生要學、肯學、苦學的思想，努力徹底地改變自己，實現(xiàn)自我價值。使本班學困生轉(zhuǎn)化率達到90%。
三、學習內(nèi)容
小學數(shù)學《新課程標準》 、《數(shù)學學困生的轉(zhuǎn)化》華東師范大學出版社第1版 、《教師轉(zhuǎn)化學困生的有效策略》新疆青少年出版社、 20203教育期刊 小學各年級課件教案習題匯總。
四、研修過程
摸清本班學困生的基本信息、分析學困生其形成的原因，并對每一個學困生制定切實可行的幫扶計劃，建立學困生個人轉(zhuǎn)化成長記錄資料。
具體實施幫扶轉(zhuǎn)化措施：
(1)、課堂上有意識給學困生制造機會，讓優(yōu)生吃得飽，讓學困生生吃得好。
(2)、課外組織學困生加以輔導訓練。
(3)、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名學困生，介紹方法讓學困生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣。
(4)、對于學困生主要引導他們多學習，多重復，在熟練的基礎上不斷提高自己的能力，尤其是學習態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學習積極性的提高方面要花大力氣。
(5)、積極發(fā)掘?qū)W困生身上的閃光點，做到多表揚少批評、多尊重不歧視、多鼓勵不嘲笑，樹立起學習的信心。在生活上、思想上關心他們。
(6)、進行家訪，與家長取得聯(lián)系，制定共同的教育促進轉(zhuǎn)化目標。
完成相應幫扶轉(zhuǎn)化的教育教學反思，即”。我講我的教育故事”。和”。我做我的教學設計”。
五、預期研修成果
通過本次校本研修，使自己的教育教學水平能得到進一步的提高，能撰寫出一篇有一定質(zhì)量的經(jīng)驗文章。
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