20xx小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃3篇-資料下載頁(yè)
2025-01-17 06:37本頁(yè)面
【正文】 獲取新知識(shí)的能力、分析解決問(wèn)題的能力及進(jìn)行專題研究的能力，在探究目標(biāo)的落實(shí)上，以親身探究為手段，重點(diǎn)落實(shí)、強(qiáng)化《課程標(biāo)準(zhǔn)》中“讓學(xué)生逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問(wèn)題、想問(wèn)題”的要求。
三、教材分析：
本冊(cè)教科書(shū)以主題研究的形式編排了《地球和地表的變化》、《聲音的秘密》、《秋冬星空》、《生活中的材料》、《水循環(huán)》、《研究與實(shí)踐》六個(gè)單元。以發(fā)展學(xué)生為本，以科學(xué)探究為核心，以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為主要線索構(gòu)建單元，體現(xiàn)了“生活經(jīng)驗(yàn)”引領(lǐng)下的內(nèi)容綜合化，將“科學(xué)探究、科學(xué)知識(shí)和情感態(tài)度價(jià)值觀”有機(jī)的整合，重點(diǎn)落實(shí)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)內(nèi)容。
四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
(包含在二、三部分)
五、基本教學(xué)措施：
本冊(cè)教材在縱觀全冊(cè)教材，教師應(yīng)更加放開(kāi)手腳，把學(xué)生感興趣的話題，有較強(qiáng)求知欲望的話題作為課的主體，通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究，從而加
深對(duì)科學(xué)、對(duì)科學(xué)探究、對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)的理解。解釋與模型是五年級(jí)集中訓(xùn)練的過(guò)程與方法，要結(jié)合具體學(xué)習(xí)內(nèi)容，在探究過(guò)程中有意識(shí)地強(qiáng)化解釋與模型的訓(xùn)練。 在教學(xué)中采用先進(jìn)的電教手段來(lái)輔助教學(xué)。利用現(xiàn)有的信息技術(shù)知識(shí)，根據(jù)教材特點(diǎn)，制作一些課件，借助課件的動(dòng)畫(huà)效果、彩色圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，分解教材中的重點(diǎn)難點(diǎn)，使學(xué)生易于接受。
在教學(xué)中要調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，根據(jù)教材特點(diǎn)，讓學(xué)生查一查、畫(huà)一畫(huà)、讀一讀、說(shuō)一說(shuō)、想一想、做一做，多種感官并用，吸引學(xué)生的注意力，培養(yǎng)學(xué)生的“三動(dòng)”能力，即：動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦。
在教學(xué)中要面向全體學(xué)生，因材施教，針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，做到層次教學(xué)，使學(xué)生在學(xué)會(huì)知識(shí)的同時(shí)，能夠從中理解學(xué)習(xí)的意義，掌握一定的學(xué)習(xí)方法，使大部分學(xué)生從“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”。
主要教學(xué)活動(dòng)類型：
搜集信息 現(xiàn)場(chǎng)考察自然狀態(tài)下的觀察與實(shí)驗(yàn)
專題研究 情境模擬科學(xué)小制作 討論辯論
科學(xué)游戲信息發(fā)布會(huì)、報(bào)告會(huì)、交流會(huì)
參觀訪問(wèn) 競(jìng)賽 科學(xué)欣賞社區(qū)科學(xué)活動(dòng)
七、主要導(dǎo)學(xué)方法：
探究法 演示法 參觀法實(shí)踐法 討論法
談話法 辯論法 實(shí)驗(yàn)法列表法 暗示法
八. 各單元、各課課時(shí)安排
第一單元：地球和地表的變化
2課時(shí)
1課時(shí)
1課時(shí)
1課時(shí)
1課時(shí)
1課時(shí)
第二單元 聲音的秘密
1課時(shí)
1課時(shí)
1課時(shí) 10各種各樣的聲音 1課時(shí)
1課時(shí) 第三單元 秋冬星空
2課時(shí) 13冬季星空 2第四單元 生活中的材料
115紙 1
1
1
1
2 第單五元
20. 蒸發(fā) 121 沸騰 1
1
1
24. 小水滴的旅行 3研究與實(shí)踐
1
13
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