20xx教師三風建設心得體會_教師三風建設工作總結范文-資料下載頁
2025-01-17 06:25本頁面
【正文】 格決定命運，性格不僅決定一個個體學生的命運，大而言之還決定一個民族、國家的命運。一個缺乏遠大理想和寬闊胸懷的人，一個缺乏堅強意志和創(chuàng)造思維的人，注定是一個庸俗落后的人!同樣，具有這種劣根性格的民族，也注定是一個還要遭受列強欺侮和踐踏的劣等民族!
中學教給孩子的不能僅僅是書本知識，更重要的是在書本教育和其他課外活動、野外活動中，去著力培養(yǎng)他們良好的性格和健全的人格，要培養(yǎng)他們會做人、會交往、會生活、會學習、會鍛煉，等等。小學教育的目的關鍵是塑造人，而不是學知識?？墒?，一些學校卻緣木求魚，舍本逐末，只注重書本考分，根本不重視德、體、美等方面的教育。有的學校大大減少體育課、課外活動時間，有的學校甚至連搞一些野外郊游、祭掃烈士陵園等活動都沒有,理由是怕出事。這種對學生因噎廢食、失職失責的行為，是很難培養(yǎng)出德、智、體、美全面諧調健康發(fā)展的良好學生的。
三、學風：不做知識的奴隸，要做知識的主人!
學風是在教風影響下形成的學生學習的整體風氣。
莊子曰:“學而不能行，謂之病。”缺乏實踐性和創(chuàng)造性是一個學校教育和一個學生學習的失敗，也是一個民族缺乏活力和發(fā)展前途的關鍵性弱點。
這句話本來可以用這幾個詞來表述: 勤讀書，多思考，勇實踐，敢創(chuàng)新。也就是說，我們的學生不能成為只會被動接受知識的錄音機和存儲器，要成為舊知識的加工車間和新知識的創(chuàng)造工廠。我們的學生不僅要會死記硬背，而且要會舉一反三，逐類旁通，要學會運用所學知識去分析解決新問題，去發(fā)明和創(chuàng)造新事物。我們的中學教育不能僅僅給他們“魚”，更重要的是給他們“漁”，要從小培養(yǎng)學生在“勤讀書”的同時“多思考，勇實踐，敢創(chuàng)新”的良好習慣。我們要教育孩子，不要做知識的努力，要勇于做知識的主人!我們不要害怕他們在實踐和創(chuàng)新中跌跤，要鼓勵他們勇敢地邁開膽怯的雙腿!
這是我們民族崛起和國家復興的希望所在!
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