20xx年數(shù)學教材培訓參考心得體會五篇-資料下載頁
2025-01-17 06:14本頁面
【正文】 時又切切的感遭到了幸福。新時代的一線老師有如此多的時機和學者教授零間隔接觸，有如如此多的大大小小的培訓活動參與其中，何樂而不為?培訓短暫，感悟深化。在今后的教學中，我將致力于把課標精準的落實到課堂中去，充分關注每一位學生，在靈動、高效的數(shù)學課堂中，與學生一起成長?！ ?020數(shù)學教材培訓心得體會(五) 20Xx年12月5日,我有幸傾聽了侯正海、黃為良兩位老師的有關《數(shù)的運算教學》、《圖形認識教學中假設干詳細咨詢題的辨析與考慮》的講座。短短一天的時間，收獲滿滿。這次教材培訓為我以后的教學指明了方向，使我對新課標理念，有了更全面更深層次的理解?！ ∫弧㈥P于計算教學。這個學期的期中考試后，我對本班學生的測評卷做了一次分析。發(fā)如今計算方面有較嚴峻的失分現(xiàn)象。為什么 小孩們在相對簡單的計算題上出錯率高?老師和家長為小孩們找到的緣故確實是太粗心。確實是由于粗心大意而失掉分數(shù)做錯題的嗎?聽了侯正海老師的培訓之后，我更堅決了本人的辦法，這不僅僅只是馬虎的緣故，而是小孩們對算理的不理解所致，更是由于我們對計算教學理念的落實還不是特別到位的結果。 一提到計算課，我們聚焦的話題總是算法多樣化、關注學生已有的知識經(jīng)歷、培養(yǎng)計算才能等等。我們有了如此的教學認識。那是否理解，為什么我們要關注這些呢?侯老師在培訓中為我們詳細地闡述了素養(yǎng)立意怎么樣落實到教學過程中去，假如說我們往常的教學思想方法是一個個點的話，那么侯老師幫我們把每個點都穿在了一起，使它成為了一張網(wǎng)，一張連接我們教學理念碎片的網(wǎng)。他的“計算構成能才能的五個階段、以五階段為線為載體落實素養(yǎng)、兩個內(nèi)化思想”，特別有指導意義，為我們的計算教學指明了方向，相信與會的每一位老師，關于數(shù)學課標的認識更深化了一層?！ 《?、關于估算教學。在估算教學中，我不斷有一些困惑。感受估算教學，關于低年級學生來說意義不大，只要學會估算的方法就行，聽了侯老師有關估算方面的培訓之后，我對本人的教學做了一些反思。估算在日常生活中有重要的意義。一個人在一天的工作學習生活中估算和差積商的次數(shù)遠遠比精確計算的次數(shù)多的多，對家庭收入支出的估算，購物中的估算等等，往往用到的確實是估算的方法。估算才能的培養(yǎng)勢在必行?！ 」浪阏J識的培養(yǎng)。在教學活動中，一方面我們有認識地讓學生用估算來檢驗解題思路，檢驗解題結果，潛移默化中培養(yǎng)估算認識。另一方面，為學生創(chuàng)設與生活親密相關的咨詢題情景讓學生盡可能地運用估算處理實際咨詢題?！ 】偟膩碚f，不管是口算、計算、依然估算。我們首先要關注學生，按照認知規(guī)律來展開教學，在學習活動中對學生有針對性有效的指導、點撥。努力落實侯老師所講的，“關注學生思維，讀明白學生辦法，以學定教教學，”的教學理念，扎扎實實上好每一節(jié)計算課把培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)落到實處。
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