20xx師德師風(fēng)動(dòng)員大會(huì)參考演講稿-資料下載頁
2025-01-17 06:07本頁面
【正文】 置裝備擺設(shè)的舉止中,當(dāng)真進(jìn)修、不息進(jìn)步,制造缺乏、采納步伐、不息改良、填補(bǔ)缺乏,以積極向上的姿態(tài)和踏實(shí)無效的舉止開展,設(shè)置裝備擺設(shè)高素養(yǎng)的教員部隊(duì),樹立新時(shí)期教誨工作者的斬新抽象?！ ∪?、以后我校教員師德師風(fēng)存在的凸起標(biāo)題。 在看到支流的同時(shí),我們也要對(duì)我校師德師風(fēng)建立中不盡人意的狀態(tài)和征象給予高度的看重,有的還必須予以戒備,切不可掉以輕心。以后,我校在師德師風(fēng)方面存在一些標(biāo)題：有的育人認(rèn)識(shí)恬澹,對(duì)門生貧乏關(guān)愛,對(duì)本職事情得過且過,應(yīng)付了事。以教謀私征象在個(gè)體教員身上存在,、將門生趕出課堂的行動(dòng)也有時(shí)有之,上課接聽等征象照舊在個(gè)體先生身上產(chǎn)生。另外,另有極少數(shù)教員缺乏責(zé)任心,備課不當(dāng)真,教授教養(yǎng)內(nèi)容陳腐,教授教養(yǎng)要領(lǐng)刻板,講堂不克不及構(gòu)造門生、不克不及調(diào)動(dòng)門生進(jìn)修積極性等等。這些標(biāo)題和征象的存在,緊張妨礙了教員部隊(duì)的抽象和榮譽(yù),妨礙了教授教養(yǎng)質(zhì)量和科研程度的進(jìn)步,也妨礙了校風(fēng)學(xué)風(fēng)的團(tuán)體改良,極不利于門生素養(yǎng)教誨的周全實(shí)行,與我們辦校的目的和我校在社會(huì)上的榮譽(yù)不相稱,與國(guó)民教員的榮耀稱呼不相稱?！ ∠壬鷤?假設(shè)看不到我校師德師風(fēng)設(shè)置裝備擺設(shè)的支流和咨詢題,確信是錯(cuò)誤的,我們就會(huì)落空決心信念。然則,假設(shè)看不到我校師德師風(fēng)存在的標(biāo)題,對(duì)其損害沒有足夠的認(rèn)識(shí),確信是風(fēng)險(xiǎn)的,終究將使黌舍進(jìn)展和泛博教職工的親身好處遭到緊張危害。對(duì)此,我們決不能輕易視之。我們要承繼和發(fā)揮良好傳統(tǒng)和風(fēng)格,以無力步伐和高度自發(fā)的肉體執(zhí)行教書育人的榮耀任務(wù),鏟除不良行動(dòng)和弊病,一定要作育有所作為的一代教員部隊(duì),起勁把茂盛鄉(xiāng)小這塊小天地做大做優(yōu)做強(qiáng)。1 / 4
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