20xx年大學(xué)生實(shí)習(xí)參考心得總結(jié)參考文章-資料下載頁(yè)
2025-01-17 05:59本頁(yè)面
【正文】 現(xiàn)象發(fā)生。為了培養(yǎng)小孩們團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神，我常依照班內(nèi)發(fā)生的詳細(xì)事例編成小故事，對(duì)學(xué)生進(jìn)展教育?！ ∪?、耐心教育，以表?yè)P(yáng)為主 愛(ài)聽(tīng)表?yè)P(yáng)是兒童心理特點(diǎn)，表?yè)P(yáng)運(yùn)用得恰當(dāng)，學(xué)生的積極要素就會(huì)像原子裂變一樣發(fā)生連鎖反響。例如：上課了，大部分同學(xué)在吵嚷，沒(méi)有做好上課預(yù)備，假如泛泛批判，收效甚微，假如點(diǎn)名批判，別人往往幸災(zāi)樂(lè)禍。倘假設(shè)從亂糟糟中找個(gè)坐得好，不說(shuō)話，書本都預(yù)備好的同學(xué)進(jìn)展表?yè)P(yáng)，其他學(xué)生便會(huì)仿效，秩序井然。人都有自尊心，表?yè)P(yáng)有批判的作用，是不損害學(xué)生自尊心的批判。我常用表?yè)P(yáng)某個(gè)學(xué)生道德質(zhì)量、思想行為上的積極要素去妨礙和克服后進(jìn)學(xué)生中存在的消極要素，寓批判于表?yè)P(yáng)之中。如此有利于學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)，到達(dá)取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的?！ ∷?、以身作則，做學(xué)生的表率 一年級(jí)的學(xué)生模擬性特別強(qiáng)，老師一舉一動(dòng)，一言一行對(duì)學(xué)生都起著潛移默化的妨礙。工作中我嚴(yán)格要求本人，處處以身作則，做學(xué)生的表率。凡要求學(xué)生做到的事，我首先做到。如要求學(xué)生對(duì)人講話要有禮貌，我就帶頭運(yùn)用禮貌語(yǔ)言。要求學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)，我就帶頭勞動(dòng)?！ 】傊?，班主任工作必須從每件平凡而細(xì)小的事情做起，充分發(fā)揮本人的榜樣帶頭作用。只有如此，才能把小孩們帶好，把本人的本職工作做好?！ ?020大學(xué)生實(shí)習(xí)心得總結(jié)參考文章篇五 事實(shí)上今天我在這里確實(shí)是把我這一年多低段班主任工作感受和大家交流一下?！ ∵@是我工作第三年，也是當(dāng)班主任的第三年。第一年是帶四年級(jí)的，但由于剛剛畢業(yè)，幾乎是沒(méi)有班主任工作經(jīng)歷，一切從零開(kāi)場(chǎng)。關(guān)于那年的工作經(jīng)歷只是模模糊糊的，給我感受最深的確實(shí)是這一年多帶一年級(jí)的經(jīng)歷?！ ∪ツ陝値б荒昙?jí)時(shí)根本摸不著眉目，只是感受一年級(jí)班主任事必躬親，工作特別細(xì)。今年又是帶一年級(jí)也是意料中的事，但與去年相比，多了許多自信，工作思路也更加明晰了，在腦子中漸漸構(gòu)成了本人帶低段的一些方法。我在帶一年級(jí)中是從以下幾方面入手的。 第一：緊抓一個(gè)細(xì)字 帶一年級(jí)的這一年多來(lái)，感觸最深的確實(shí)是一年級(jí)班主任工作特別細(xì)。學(xué)生剛從幼兒班進(jìn)入一年級(jí)。生活、學(xué)習(xí)上的適應(yīng)要從頭開(kāi)場(chǎng)抓。詳細(xì)到學(xué)習(xí)上如上課、寫字、看書適應(yīng)。排隊(duì)、大課間活動(dòng)中跳繩、扔沙包也是要在旁邊反復(fù)指導(dǎo)、強(qiáng)調(diào)。生活上如吃飯、吃零食、掃地等適應(yīng)也要從頭開(kāi)場(chǎng)培養(yǎng)。而學(xué)校的各項(xiàng)紀(jì)律，如午睡、眼保健操、戴小黃毛、校徽也是每天在旁邊催促。不過(guò)這些適應(yīng)主要是在一年級(jí)開(kāi)學(xué)一個(gè)月左右落實(shí)下去，接下來(lái)這段時(shí)間會(huì)輕松一點(diǎn)。就像今年這屆一年級(jí)，開(kāi)學(xué)近一個(gè)月了，剛剛說(shuō)的這些零零碎碎的適應(yīng)、紀(jì)律我都特別注重，因而根本上已經(jīng)落實(shí)下去了?！ 〉诙簣?jiān)持一個(gè)嚴(yán) 事實(shí)上嚴(yán)格不管在哪個(gè)年級(jí)的教育中都是特別重要的，我剛開(kāi)場(chǎng)第一年班主任確實(shí)是由于沒(méi)有把握住這個(gè)嚴(yán)字，致使工作中遇到了特別多困惑。嚴(yán)字同樣也合適一年級(jí)學(xué)生。我認(rèn)為這個(gè)嚴(yán)字主要適用于一年級(jí)學(xué)生日常生活行為適應(yīng)培養(yǎng)中。由于一年級(jí)學(xué)生還好，特別單純，一般不會(huì)犯特別大錯(cuò)誤。反而是在日常行為適應(yīng)中會(huì)反復(fù)犯錯(cuò)，因而要嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)，催促學(xué)生從小養(yǎng)成好的適應(yīng)。 第三：心胸一個(gè)愛(ài)字 我平時(shí)一年級(jí)工作中所做到的愛(ài)字包括耐心、愛(ài)心。一年級(jí)學(xué)生特別小、特別單純。經(jīng)常會(huì)犯特別多我們大人眼中特別幼稚的錯(cuò)誤，這就需要耐心的去引導(dǎo)小孩改正。而我所說(shuō)的愛(ài)心也是老師們都在做的，關(guān)愛(ài)學(xué)生平常的身體健康情況、多和學(xué)生談話，消除學(xué)生心中的困惑，讓學(xué)生感遭到老師和同學(xué)的愛(ài)，感遭到集體的暖和?！ 〉谒模菏褂们‘?dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)機(jī)制 一二年級(jí)學(xué)生還特別單純，在獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制方面我覺(jué)得像貼小星星之類的比擬有效。比方在我們班，剛開(kāi)場(chǎng)一個(gè)星期由于教室還沒(méi)有布置好，沒(méi)在班里實(shí)行這個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。對(duì)學(xué)生各方面適應(yīng)培養(yǎng)全靠我反復(fù)口頭嘮叨，盡管學(xué)生耳朵里聽(tīng)進(jìn)去了，但是在做方面缺乏自覺(jué)性，感受特別被動(dòng)。但是一旦開(kāi)場(chǎng)實(shí)行這個(gè)貼小星星的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制后，學(xué)生在適應(yīng)培養(yǎng)方面多了特別多主動(dòng)性。 以上是我這一年多來(lái)一年級(jí)班主任工作的小小心得，在這里講這些有種班門弄斧的感受，由于在座的大部分老師都是經(jīng)歷豐富的老班主任。像低段班主任的話，胡老師，余紅飛老師在班級(jí)治理，學(xué)生教育方面有方法獨(dú)到。是特別值得我學(xué)習(xí)的。我想，在今后的班主任工作中我會(huì)帶著學(xué)習(xí)的心態(tài)，多向經(jīng)歷豐富的老師們學(xué)習(xí)，關(guān)于好的方法及時(shí)總結(jié)，使本人的工作才能得到進(jìn)一步的提
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