20xx副校長(zhǎng)20xx年度述職報(bào)告-資料下載頁(yè)
2025-01-17 05:56本頁(yè)面
【正文】 統(tǒng)研究，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的思考淺嘗輒止，浮于表面的毛病，對(duì)理論的精髓理解不夠，理論和實(shí)踐不能實(shí)現(xiàn)有機(jī)的結(jié)合。
深入群眾還不夠，存在“對(duì)于群眾反應(yīng)的問(wèn)題被動(dòng)解決多，主動(dòng)化解少”的現(xiàn)象。在做出有些決策的時(shí)候，聽(tīng)取意見(jiàn)還不夠，思考問(wèn)題也不周到，看問(wèn)題容易停留在表面，對(duì)問(wèn)題生成原因的實(shí)質(zhì)性?xún)?nèi)容思考不夠，造成表面上解決了問(wèn)題，但不是在根源上消除矛盾。
第四部分 努力方向
加強(qiáng)學(xué)習(xí)，要主動(dòng)研究新的教育形式下的教學(xué)理論，深入研究信息技術(shù)大環(huán)境中課堂教學(xué)的基本特征與形態(tài)，引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，將進(jìn)一步做好基于“三E學(xué)堂”課堂改進(jìn)的教學(xué)實(shí)證研究，使課堂真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的課堂。
不斷學(xué)習(xí)管理策略，深入課堂教學(xué)一線，傾聽(tīng)教師們的心聲，在了解他們的真實(shí)想法的基礎(chǔ)上，開(kāi)展工作，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。堅(jiān)持“三單”的有效設(shè)計(jì)研究，細(xì)化課標(biāo)，強(qiáng)化訓(xùn)練，優(yōu)化教研管理，精致教研活動(dòng)，提升課堂教學(xué)有效性。
多學(xué)習(xí)新事物，要勇于接受挑戰(zhàn)，無(wú)論何時(shí)都要保持創(chuàng)造力，技術(shù)正在影響人們的生活，也將越來(lái)越多的影響教育教學(xué)，通過(guò)不斷實(shí)踐，爭(zhēng)取利用信息技術(shù)促進(jìn)學(xué)校課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型。
2020年12月**日
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