20xx杭州地區(qū)地質(zhì)實(shí)習(xí)報(bào)告-資料下載頁
2025-01-17 05:55本頁面
【正文】 列等基本概念。震級(jí)是一次地震爆發(fā)出來的能量，烈度是指破壞程度。相同烈度的連起來可形成等震線。地震波包括體波和面波。
二、地震帶分布 地震帶分布和火山分布基本一致。中國有5個(gè)震區(qū)、23個(gè)地震帶。5個(gè)震區(qū)是：臺(tái)灣、西南、西北、華北、東南沿海。
三、地震預(yù)報(bào)預(yù)測(cè) 預(yù)報(bào)3要素：地點(diǎn)、時(shí)間、強(qiáng)度 種類：長期、中期、短期、臨震 預(yù)測(cè)方法有地質(zhì)、統(tǒng)計(jì)、物理等方法 四、 地震效應(yīng)研究 直接災(zāi)害 山體崩塌、滑坡、泥石流、地面斷裂、變形、冒水、噴砂、砂土液化、建筑物損壞或倒塌。人畜傷亡財(cái)產(chǎn)損失等； 次生災(zāi)害 水災(zāi)、火災(zāi)、瘟疫、化學(xué)品泄漏等 此外還講了地震效應(yīng)研究和唐山地震、汶川地震。分析了汶川地震的成因。地震主要沿?cái)嗔褞鬟f，垂直方向迅速衰減。所以成都距汶川雖然比青川近，但影響程度卻不如青川大，就是因?yàn)槌啥继幵诖怪睌嗔褞Х较颉?
第6章 節(jié)理產(chǎn)狀的玫瑰花圖制作 在實(shí)習(xí)最后一天，我們來到浙大老和山，進(jìn)行我們實(shí)習(xí)的最后一項(xiàng)工作，裂隙發(fā)育程度的測(cè)定（圖61） （圖61） 首先取一個(gè)邊長為一米的方塊測(cè)出每一條裂隙的方向，得出數(shù)據(jù)如下： 條數(shù) 條數(shù) [270176。,280176。) 1 [0176。,10176。) 1 [280176。,290176。) 1 [10176。,20176。) 1 [290176。,300176。) 0 [20176。,30176。) 5 [300176。,310176。) 2 [30176。,40176。) 2 [310176。,320176。) 2 [40176。,50176。) 2 [320176。,330176。) 2 [50176。,60176。) 1 [330176。,340176。) 0 [60176。,70176。) 1 [340176。,350176。) 1 [70176。,80176。) 0 [350176。,0176。) 1 [80176。,90176。) 2 做出節(jié)理產(chǎn)狀玫瑰花圖如下(圖62) 計(jì)算裂隙率計(jì)算節(jié)理的裂隙率： =**/（*1）*100% =% K=%沒錯(cuò)，這些都是實(shí)習(xí)還存在的問題，但同時(shí)我們也應(yīng)該看到實(shí)習(xí)給我們帶來的一些收獲。
先來說說我這幾天的收獲吧，這是我上學(xué)以來，除了中考以外的第一次集體出行，我們是一個(gè)集體，就少不了互相之間的幫助，不管是實(shí)習(xí)時(shí)還是一起出行時(shí)，這也就培養(yǎng)了我們的集體意識(shí)，這是其一；然后就是我們測(cè)量的時(shí)候，大家在一起時(shí)，可以很好的討論一個(gè)問題，就比如，我們要對(duì)巖石產(chǎn)狀進(jìn)行測(cè)量時(shí)，竟然沒有人會(huì)用羅盤，但是我們靠著大家每個(gè)人的智慧，每個(gè)人所知道的，我們也摸索出我們的羅盤使用方法，有些東西，自己理解后總是要比問到的記的要牢，就算下次不記得，但是我們還是可以靠著自己的理解來學(xué)會(huì)使用。
再有就應(yīng)該是這次實(shí)踐讓我們把課本知識(shí)與現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來，課本知識(shí)我們那時(shí)只是為了應(yīng)付考試，所以基本都是死記硬背，對(duì)于課本上所說的巖層產(chǎn)狀、羅盤使用之類的只能靠著自己的想像來記憶，這樣不僅記不牢而且很容易出錯(cuò)，對(duì)于羅盤這樣的實(shí)踐中的用具，如果不是放在實(shí)踐中我們很難知道它的具體用法以及實(shí)際用途，只有在實(shí)踐中我們才能發(fā)現(xiàn)自己的問題，以便能夠更好地使用。
最后說說對(duì)這次實(shí)習(xí)的一些建議吧，首先應(yīng)該是大家的一個(gè)同感，那就是整個(gè)行程顯得很急，每一個(gè)地方呆的時(shí)間都很短，這樣我們就很難有深入研究，如果我們只是看看那么就和旅游一樣了，也就失去了實(shí)習(xí)本身的意義，我們寧愿時(shí)間花的長一點(diǎn)，也應(yīng)該把問題弄清楚，認(rèn)真的觀察，一般人都一個(gè)地方一段時(shí)間內(nèi)都處于好奇的狀態(tài)，很難是靜下心來學(xué)習(xí)，所以我們可以在剛到一個(gè)地方先介紹一番，等大家熟悉了再讓我們自己去探究去發(fā)現(xiàn)，這樣就更好了；所以我們的總行程也就顯得很短了，也便顯得很匆忙。
不過這次實(shí)習(xí)還是很不錯(cuò)的，希望有機(jī)會(huì)能自己再去一次，再從一個(gè)人的角度來看看這些！此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請(qǐng)告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí)。
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