20xx年眾師行班主任培訓參考心得五篇-資料下載頁
2025-01-17 05:54本頁面
【正文】 必須先好學，只有學而不厭的老師才會教出學而不厭的學生。讀書是進步的階梯?！ ∵@些骨干班主任的共同特點確實是愛好讀書，喜愛積累，在工作中勤于反思，及時總結，因而我將在我的余生中更加積極進取，多讀書，多向優(yōu)秀班主任學習，爭取在今后的班主任工作中，注重教育方法的研究，努力提高本人的教育技巧，謙虛實干，不斷完善自我，使班級治理水平不斷提高，做一個不愧于國家，不愧于人民的教育工作者?！ 《?、要擅長把握青青年的性質與根本特征，講求智慧，因勢利導 雷XX教授給我們分析了青青年成長的根本特點：矛盾、沖突、動亂。詳細表現(xiàn)為思想偏激行為沖動，情緒兩極化明顯： 敢作敢為，患得患失。在某些情況下，青青年為了證明本人的成熟，表現(xiàn)出“初生牛犢不怕虎”的行為。但當他們面臨缺乏經(jīng)歷的情景或認為自尊感將面臨考驗時，又會出現(xiàn)退縮和怯懦的表現(xiàn)。 妄自尊大和妄自菲薄。青青年由于受自我認識、自我體驗與自我評價才能的限制，常憑一時的感受來衡量本人。一次成績好就自信滿滿，成績不好則悲觀絕望。傲慢和自卑情緒在他們身上形影不離，造成情緒崎嶇不定?！ Τ扇碎]鎖，對同伴開放。青青年不再像兒時那樣外露與直爽，尤其不愿意與父母、老師交談，表現(xiàn)出較強的封閉性。但同時他們又在不斷地尋找能開誠布公的知己，渴望向他們敞快樂扉，得到同齡人的同情、理解與支持。 依賴性和獨立性。一方面，隨著獨立認識的增長，青青年向成人發(fā)表了“獨立宣言”，另一方面，他們又反感兒童時代與成人構成的依附關系。為了剪斷這種關系，他們采取了對抗或對抗的方式，目的不僅是抗拒權威，更重要的是展示本人的存在?！ 》磁袀鹘y(tǒng)，標新立異。青青年往往留戀童年的無憂無慮，但與之結伴而行的便是否認童年。隨著成人認識的加強，他們力爭從各個方面對過去一切不成熟的痕跡進展否認。在這些矛盾的心態(tài)下，青青年的苦惱也多種多樣。有的同學苦惱本人長得快，有的同學苦惱臉上的“小痘痘”，有的同學苦惱總盯漂亮女生……?！ ∶鎸θ绱藦碗s的青青年心理，我深深明白了做初中班主任的不易。雷教授舉了不同的人對待“半杯水”的不同態(tài)度的案例，啟發(fā)我們如何樂觀去面對挫折，面對青春期逆反心理極強的學生，還用蕭百佑的戀愛家規(guī)，啟發(fā)我們因勢利導，處理青青年的早戀咨詢題?！ ∨嘤栐涸洪L許XX播放視頻：“誰拿走了小孩的幸福”，使我明白了，家長給小孩設計再好的人生藍圖，也不及與小孩多交流，尊重他的看法，然后結合自我的觀點去春風化雨，潤物無聲，讓小孩自我釋放?！ ￡怷X老師上了一節(jié)體驗式的主題班會課，就中學生該不該與異性交往的咨詢題進展探究。學生在活動中表現(xiàn)出來的種種行為，說出不同的心聲，都表達他們的心志日漸成熟?！ ⊥ㄟ^這幾位專家的啟迪，使我明白要擅長把握青青年的性質與根本特征，講求智慧，因勢利導，才能做得好如今的班主任，才能更有效教育好如今的學生?！ ∪?、提高素養(yǎng)，以身作則，以行誘導 孔子說：“己身正不令則行，己身不正，雖令不從”。張XX教授說“一個勤勤懇懇，上課從不缺席、遲到的班主任，是不會帶出懶惰的學生的，一個爽朗豁達的班主任，是不會帶出一個沉悶的班集體的”。班主任的一言一行學生都看在眼里，記在心上。班主任的為人處世直截了當妨礙學生的性格。作為班主任，身教事實上重于言教?！ ∫蚨?，張教授給我們上了一節(jié)“傳統(tǒng)文化與道德涵養(yǎng)”課，引導我們學習：無為之德、中正之德、自律之德、謙虛之德、善交之德等等，使我明白了立仁先立德，做老師要有崇高的職業(yè)道德素養(yǎng)和高深的文化素養(yǎng)，才能教育好學生?！ 】傊?，在這短短幾天的培訓中，我收獲頗多，收獲頗豐。
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