【正文】 片而不得不放棄，這就對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生了一定的影響。雖然有些圖片在書本上有所呈現(xiàn)，但是由于書本不夠大，圖片太小，有些觀察根本不明顯，學(xué)生也失去了觀察的重點，直接導(dǎo)致了學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果。
（二）多媒體設(shè)備落后
農(nóng)村小學(xué)教學(xué)設(shè)施差，這是眾人皆知的。這里既沒有寬敞明亮的大教室，也沒有什么先進的多媒體屏幕設(shè)備，這也給科學(xué)教學(xué)帶來了另外的缺陷。有些實驗室里沒有的東西，設(shè)備先進的學(xué)?？梢苑旁诙嗝襟w上播放出來，可是這對農(nóng)村小學(xué)生來說，這幾乎是天方夜譚。要觀察大樹上有什么，要觀察生活中常見的小草，要區(qū)別小草與大樹的不同，要觀察樹葉的變化??所有這些，對農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生來說都無法在教室里完成，而這些內(nèi)容都是小學(xué)生初次接觸科學(xué)要上的內(nèi)容，如果老師因為沒有相應(yīng)的教學(xué)設(shè)備而繞過這些內(nèi)容不去講，那學(xué)生連這些最基本的知識都無法滿足，那么這對學(xué)生以后學(xué)習(xí)科學(xué)都會有很大的打擊，覺得科學(xué)課的內(nèi)容原來都是不切實際的，是在教室里無法完成的教學(xué)?？上攵绻麑W(xué)生一旦產(chǎn)生了這種心理，那將來的科學(xué)課還該怎么上。要知道，完全靠想象的科學(xué)課是一堂不完整的課。農(nóng)村小學(xué)科學(xué)課該有的設(shè)施不完善，這就在起步上比城市的一些基礎(chǔ)設(shè)施好的學(xué)校落后一大截。
二、近山識鳥音，課堂現(xiàn)自然
“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村，”縱然農(nóng)村小學(xué)科學(xué)有其諸多的不利條件，但是它也有著無與倫比的地利條件。農(nóng)村有著其優(yōu)越的教學(xué)資源——大自然。自然是一座巨大的知識寶庫，學(xué)生就可以利用這一天然的寶庫，將科學(xué)課與大自然融為一體。
（一）明眼看自然
科學(xué)課中有許多的內(nèi)容都是來源于自然的，既然在課堂中，有許多不利的因素制約著我們，那么我們可以以文本為基礎(chǔ)，越過文本，直接接觸自然，雖然這不能解決所有問題，但也可以避免讓學(xué)生閉門造車。親近自然的第一步就是用眼睛去觀察自然。
明眸善睞出興趣
小學(xué)科學(xué)第一組學(xué)的內(nèi)容就是與自然有關(guān)，以第一課《我看到了什么》為例，這節(jié)課要求學(xué)生看大樹，“從圖上看，我看到了什么？”，“回憶一下，在一棵真正的大樹前，我看到過什么？”這節(jié)課如果按照一般的教學(xué)放在課堂里就是一節(jié)由老師講的很抽象的課，學(xué)生也只能根據(jù)自己的記憶來回答問題，而且每個學(xué)生觀察到得也都不一樣，學(xué)生回答也會各有千秋，這顯然與本課本意相違背，剛好我們學(xué)校的大門口就有兩棵大樟樹，這就是活生生的課程。所以我就大膽地把第這一課放到了大樹下，將課堂與自然資料有機結(jié)合起來，學(xué)生寓
學(xué)于樂，其樂無窮，無形中將學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性提高到一個至高點，讓學(xué)生與自然有個親密的接觸，培養(yǎng)學(xué)生的觀察興趣。雖然學(xué)生對大樹很熟悉，但是學(xué)生以前都是無目的的自由觀察，還沒有進行系統(tǒng)地有意識地進行觀察，所以這次觀察大樹的活動讓學(xué)生產(chǎn)生很濃的興趣，這就讓學(xué)生對科學(xué)課產(chǎn)生了新奇，有耳目一新的感覺，打消了科學(xué)課枯燥的想法。
趁著學(xué)生有了基本的觀察經(jīng)驗，繼續(xù)利用身邊有利的教學(xué)資源，豐富課本中的知識，將觀察的興趣繼續(xù)提高?！洞髽浜托〔荨罚@節(jié)課也是讓學(xué)生觀察，觀察我們平時容易忽略的小草?！罢J(rèn)識這些小草？”，“比較小草的相同與不同”??這節(jié)課如果放在城市設(shè)備先進的學(xué)校，可以說是輕而易舉的事情，只要在多媒體上放出一些圖片，學(xué)生在教室內(nèi)也能完成觀察任務(wù)?？稍谵r(nóng)村，這顯然是不可能的。如果學(xué)生只局限在書本的知識，這還不能滿足同學(xué)們得需要，而且觀察也不能在班級里完成的。夏天的野外有足夠的教學(xué)資源供學(xué)生觀察，學(xué)生們饒有興趣地觀察小草，除了找到書本中有的小草外，還有一些書本中沒有的，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣一下子就被激發(fā)出來了，打破了學(xué)生心目中科學(xué)課只能在課堂上完成的局限思維。
三年級科學(xué)第一組內(nèi)容最大的特點是與自然親密接觸，對剛接觸科學(xué)的學(xué)生來說，首要的任務(wù)就是讓他們覺得科學(xué)課具有無窮的可能性，對科學(xué)這門課產(chǎn)生興趣，觀察就是一個很好的方式，讓學(xué)生在觀察中培養(yǎng)了學(xué)習(xí)的興趣，對科學(xué)產(chǎn)生強烈的好奇心。
下馬看花得知識
興趣是老師，但興趣之后就是習(xí)得知識，觀察是手段，觀察興趣培養(yǎng)好之后學(xué)生就要通過觀察整理觀察到的內(nèi)容，從中學(xué)到科學(xué)知識。在這其中，學(xué)生學(xué)習(xí)知識才是主要目的，雖然沒有先進的多媒體設(shè)備做后盾，但卻能夠親近自然，將自然與課堂有機結(jié)合起來，綜合利用教學(xué)資源。經(jīng)過多次觀察，學(xué)生的興趣得到了培養(yǎng)，接下去就是要帶著明確的目的去觀察自然。
在春暖花開的季節(jié)里，許多植物很快地進入生長期、發(fā)芽、長大、開花結(jié)果?！吨参锇l(fā)生了什么變化》，仔細(xì)觀察大自然，看看自然發(fā)生了什么變化，同學(xué)們?nèi)ヒ巴猓^察植物發(fā)生了哪些變化：測量樹干是否變粗了，菊花的花苞長得怎么樣了，觀察樹葉有什么變化，數(shù)數(shù)每天有多少落葉，樹葉的顏色有什么變化??這些觀察學(xué)生都能夠合作完成，并能把他們觀察到的記錄下來。
春天，也正是油菜花開的季節(jié)，一場孕育著新的油菜花的生命的活動也開始了。農(nóng)村在這方面也有著無與倫比的得天獨厚的條件。學(xué)生去田野觀察油菜花的各個組成部分，分別
粘在記錄紙上：
《尋訪小動物》這課是讓學(xué)生去野外觀察生活中出現(xiàn)的小動物，野外動物很多，而且學(xué)生年齡尚小，到外面自我控制能力不強，所以在事先就要做好準(zhǔn)備，在班級里做好分工合作，帶著要求去尋訪小動物，填好記錄表。 這種帶著明確的目的去觀察自然，既開放了學(xué)生的天性，又能習(xí)得知識，將觀察大自然的行為融入到學(xué)習(xí)中，真正做到實踐出真知。
剛接觸科學(xué)，學(xué)生的主要學(xué)習(xí)目標(biāo)就是初步分辨大自然中的各種物體，所以比較類的觀察是免不了的：比較大樹與小草的相同點與不同點，比較各種樹葉的相同點與不同點??所以可以專門設(shè)計一節(jié)課，學(xué)生選擇自己感興趣的內(nèi)容進行認(rèn)真觀察比較分析，得出各種物體之間的相同點與不同點，并且初步認(rèn)識并填寫維恩圖，如：
學(xué)生觀察的對象是一個充滿知識的大自然，就看學(xué)生會不會有意識地去這知識寶庫中“取一瓢而飲之”，而這也要靠學(xué)生學(xué)會“下馬看花”。
（二）巧手觸自然
科學(xué)除了用眼睛去觀察之外，還要動手去操作，在科學(xué)課中有許多的內(nèi)容要求學(xué)生動手做試驗，只有自己親手動手做過，這得到的科學(xué)內(nèi)容才算完整。動手不僅能開發(fā)學(xué)生的智力，更能讓學(xué)生加深學(xué)習(xí)的印象，學(xué)生在動手時，想象和思維都能夠得到最大限度的發(fā)揮，能獲得最直接的體驗，更能促進學(xué)生的理解。自然是一個巨大的知識寶庫，應(yīng)該讓學(xué)生自己去獲得第一手的知識，從自己的角度去獲取知識，獲取能力。在新課程理念下，把培養(yǎng)學(xué)生的能力放在首要的位置，可見對學(xué)生來說，能力是最重要的，教師不僅要教學(xué)生知識，更要培養(yǎng)學(xué)生的能力。
水到渠成，種一粒粟
三年級下冊第一組的內(nèi)容繼續(xù)延續(xù)植物的觀察，我們熟悉的綠色開花植物就是從一粒種子生長為一株植物，在這株植物上又結(jié)出數(shù)粒種子，循環(huán)往復(fù)，延續(xù)它們的種族。在這樣的生命過程中，植物體發(fā)生了哪些變化，植物體的各個部分分別起到了什么作用呢？讓我們種植一株綠色開花植物，觀察記錄它的生長變化。
“一年之計在于春”，春天是播種的好季節(jié)，現(xiàn)在就讓我們開始種植鳳仙花吧！農(nóng)村看農(nóng)民種植是一件再平常不過的事情，可是自己親手種植卻還沒有實踐過，學(xué)生對自己動手種植興趣也很濃厚。在教室里學(xué)生先按照書上的要求先學(xué)習(xí)播種方法，明確播種的步驟：選種、下土、播種、澆水。鳳仙花種植之后要注意觀察記錄花盆中的鳳仙花生長變化情況：
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鳳仙花種子在第幾天破土而出。 剛出土的鳳仙花是什么樣子。 出土兩天后的鳳仙花是什么樣子。 定期測量并記錄鳳仙花的高度。 觀察記錄鳳仙花葉子的形狀和數(shù)量。
種植是一項長期的觀察研究活動，需要做好管理、觀察和記錄等多項工作。學(xué)生要有足夠的興趣、足夠的耐心，同時也要做好生長變化記錄表：
指導(dǎo)學(xué)生要將播種鳳仙花、芽出土、出現(xiàn)花芽、開花、果實成熟的準(zhǔn)確日期記錄下來，還可以將他們的樣子畫下來。在觀察鳳仙花生長的同時，還要學(xué)生明白植物各個部分的不同作用，以及各個部分的生長次序。首先認(rèn)識的是植物的根，研究根在植物的生長發(fā)育過程中
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