20xx小學(xué)二年級(jí)家長會(huì)班主任參考演講稿-資料下載頁
2026-01-08 05:42本頁面
【正文】 另外家長們也能夠依照本人童年的一些往事，和一些親身實(shí)踐和本身感受，想一些有趣多樣的引導(dǎo)方式，來引導(dǎo)小孩培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的好適應(yīng)。
三、和各位家長交流小孩的在校表現(xiàn)，針對(duì)小孩出現(xiàn)的不良行為適應(yīng)進(jìn)展矯正。
美國心理學(xué)家威廉詹姆士說：“播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種適應(yīng)。播下一種適應(yīng)，收獲一種性格。播下一種性格，收獲一種命運(yùn)?！贝_實(shí)是說適應(yīng)是能夠決定一個(gè)人的命運(yùn)。我國著名的教育家葉圣陶先生也說過：“教育確實(shí)是培養(yǎng)適應(yīng)”。適應(yīng)的好壞會(huì)妨礙人一生的命運(yùn)，好適應(yīng)養(yǎng)成了將受益終生，反之，不良的適應(yīng)會(huì)貽害終生。
小學(xué)階段尤其是低年級(jí)階段，正是進(jìn)展良好行為適應(yīng)培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，特別多小孩學(xué)習(xí)成績(jī)不穩(wěn)定，主要是沒有養(yǎng)成良好的適應(yīng)。關(guān)于90%的學(xué)生來說，學(xué)習(xí)的好壞，智力要素只占20%，非智力要素占80%。在決心、意志、適應(yīng)、興趣、性格這些非智力要素中，性格又占據(jù)著十分重要的位置。
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