20xx小學三年級家長會班主任_0參考演講稿-資料下載頁
2025-01-17 05:36本頁面
【正文】 ，有的甚至干脆不做，時常會惹四周的同學，他們身上的矛盾時時發(fā)生。老師時常找這些同學談話，談話過后的兩三天學生的情況稍有好轉，但不到一個星期的時間又死灰復燃，如此循環(huán)往復，學生已對老師的話感到厭煩，而老師也在尋找著另一種更為有效的途徑。因此，老師尋求了家長的協(xié)助，讓家長也參與到小孩的作業(yè)中來，讓家長平時檢查小孩的作業(yè)，但有些家長卻認為這是老師在向其推脫責任，故對老師要求檢查并簽名的任務置之不理，這讓學生在第二天的作業(yè)特別難和其他同學一齊交上來，只能扯謊或者模擬父母的筆跡，又養(yǎng)成了學生愛扯謊的壞適應。適應養(yǎng)成之后是特別難改正的，這些學生不僅沒能將本身的壞適應改掉，而且變本加厲，變得特別難讓人應付。這又是誰的過錯呢?
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