20xx家長會班主任經(jīng)典-資料下載頁
2025-01-17 05:36本頁面
【正文】 知識為主體，一個老師負責幾十人的教化任務，因而學校不可能象父母那樣有足夠的時間和精力，把教化的對象，集中在一個學生身上，不管從教育的時間和精力上來講，依然從教育的對象情感上來說，家庭教育占有特別的優(yōu)勢作用和地位，其潛在能量是宏大的，開辟的前景是寬闊的。
小孩在同樣的年齡段里，同時走進同一的學校，在同樣的班級里就讀，授課的時間是一樣的，教化環(huán)境是一致的，然而接受教育的效果則是區(qū)別特別大的，這種大優(yōu)大劣分化的緣故。并不在于學校教育質(zhì)量，而在于家庭教育的配合上。因而只強調(diào)學校教育質(zhì)量，而不檢查本人家庭教育配合的家長，一定是教育知識空白的家長。假如如此比喻，老師好比醫(yī)生，父母好比護士，學生好比住院的病人，醫(yī)生的主要任務是下藥，父母的護理是十分重要的。
五、父母要全面而精確可能小孩的智力。
作為小孩的父母要對小孩的智力水平作全面的考核，并做出切合實際的精確可能，這種評估不能過高，也不可過低，過高和過低都會導致家庭施教的不精確。錯誤和不精確的可能會妨礙小孩的學習成績和學習情緒。有的家長在沒有全面摸清小孩智力水平的情況下，單憑某一學科或某一單元的學習成績就盲目斷定小孩“笨”，還有的家長盲目過高可能本人小孩的智力水平。錯誤的作縱向比擬，拿本人兒時的水平與當代小孩作比擬，這種比法誤差也特別大。那時你的童年只會玩彈弓、掏鳥窩，如今他們是會踢足球、上網(wǎng)吧，農(nóng)村中有句古話叫“莊稼看人家的好，小孩看自已的好”這一習慣認識在當代人中依然十清晰顯。因而在本人小孩嬰幼階段如何看也覺得本人的小孩特別聰明，有的還誤認為本人的小孩是“神童”做過一兩件讓本人吃驚的事就會念念不忘，但到了上學后比擬就看到了差距，再到中學階段就灰心意冷，這確實是對小孩智力可能失誤所造成的。作為智力好些的小孩父母，一定要看到“人外有人，天外有天“
六、認識到家庭教育是一項艱辛而又細致的長期教育工程。
“十年樹木，百年樹人”一個人材的培養(yǎng)沒有幾十年的精心培養(yǎng)是成不了人材的，靠朝夕之功是培養(yǎng)不成人材的，靠幸運心理也是斷然培養(yǎng)不好小孩的。
同時還要留意以下幾個方面
堵不如疏，比方一點不讓看電視，這也不現(xiàn)實。
不負責任的放任，不管不咨詢，有人說，我大哥在農(nóng)村兩口子目不識丁，小孩也照樣上名牌大學。事實上農(nóng)民的吃苦耐勞，樸實的質(zhì)量，在潛移默化的培養(yǎng)和塑造著小孩的性格。
盲目的嚴管型
對家長的幾點希望
重日常涵養(yǎng)，只有受過教育，才能關注教育。小孩確實是父母的一面鏡子。
注重家庭教育的一致性
樹立本人的威信，不是吹胡子瞪眼擺架子，一個不愛學習只顧本人吃喝玩樂的人，一咨詢?nèi)恢娜耍|(zhì)量惡劣，行為庸俗，自私自利不孝敬老人的人是不會培養(yǎng)出好小孩的。你看看小孩的政治課本，我們培養(yǎng)小孩的是什么，你的行為是什么？
建立良好的朋友關系，放下架子。
糾正小孩的關鍵性缺點時一定要留意考慮成熟，選擇最正確地點和時機。
制造和睦、祥和、穩(wěn)定的家庭氣氛。一個成天吵架咨詢題成堆的家庭是無法教育好小孩的。
制造一種良好的知識環(huán)境，最少小孩學習要有一個好的小環(huán)境，不求高檔，但求氣氛，防止不必要的家庭閑談，無知的人，盡量少在家中接待。
教給方式方法，不做保姆或警察。
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